人教版九年级历史下册《第三次科技革命》本课主要讲述了第三次科技革命的兴起、特点及影响。本章内容贴近现代生活，而且清晰明了，所以大家在设计教案的时候可以与生活实际相结合。

一、教学目标

1．知识与能力

通过本课的学习，让学生了解第三次科技革命浪潮兴起的情况，包括计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实，进而使学生体会、理解第三次科技革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响。

2．过程与方法

通过引导学生结合第一、二次工业革命的情况，对比分析第三次科技革命的特点，培养学生分析、比较历史现象得出结论的能力。通过指导学生阅读、处理历史材料，思考、总结第三次科技革命的影响，培养学生运用历史史实，概括、提炼历史观点的能力。

3．情感态度价值观

通过本课的学习，使学生感受到科学技术对人类社会进步的巨大促进作用，印证“科学技术是第一生产力”的论断。让学生清楚认识到，现代国际间的竞争，已成为以科技为先导的综合国力的竞争，由此培养学生的历史责任感，激励学生积极应对中国所面临的机遇和挑战，刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞作出贡献。

二、教学重难点

重点：以计算机网络技术、生物工程技术等为例，分析第三次科技革命的特点。

难点：第三次科技革命的影响。

三、教学法

教法：比较分析法、直观法、讨论法、史料分析法、练习巩固法等。

学法：对比分析法、观察法、讨论法、史料解析法、练习巩固法等。

四、教学过程

（一）导入新课

（教师讲述）在二战期间，军事科技有了发展，这些在战争中成长起来的科学技术，在战后是如何发展的呢？

（回答）

（讲述）讲述第三次科技革命的一些事件，引导学生。今天我们就来学习一些有关第三次科技革命的知识。

（二）讲述新课

1.第三次科技革命的兴起

（展示有关“第三次科技革命”的图片，讲述）二战结束以后，20世纪四五十年代以来，我们的日常生活的很多方面都发生了许多变化，大家结合图片，能不能说说你都注意到了哪些变化？

（学生回答）

（教师讲述）第三次科技革命在诸多领域取得的重大突破，在原子能、计算机、航天技术、生物工程等领域都取得了举世瞩目的成绩，尤其是在计算机网络技术和生物工程技术领域中的发展，大家能不能想到当今生活中这两个领域中的技术进步的表现？

（学生回答）

（教师讲述）引导学生了解“克隆技术”。

（结合教材“动脑筋”组织学生讨论）克隆技术是否应该有所限制，是否应该克隆人呢？

（学生分组讨论利弊）

（教师讲述）你认为从科技对一个国家的作用的启示中，我们可以学到什么？我们国家的经济建设可以从中吸取什么经验教训？

（学生可以自由发挥，进行回答）

（教师不要给与统一答案，根据学生的不同回答加以分析，指引出正确方向即可）

2.第三次科技革命的特点和影响

（教师引导学生讲述）这次“第三次科技革命”有什么特点呢？

（学生回答）

（教师讲述）教师总结讲述第三次革命特点，并指出这场革命的特点如此鲜明，而且来势汹汹，涉及到日常生活的各个方面，它给我们今天的生活带来了什么影响呢？

（学生回答）

（教师讲述）不同国家在加强发展科技这一方面作出的相同意义的举动。

大家体会到科学技术对国家综合实力的重要性之后，应该考虑一下中国在当前面临的机遇和挑战，我们应该抱有什么样的历史使命感？

（学生思考，回答）

（教师点评，学生的答案只要言之有理即可，不要求统一）大家以“科技的今天和明天”为话题，围绕科学技术对人类生活的影响谈谈自己的切身体会，感受科技进步的巨大作用。然后根据今天的科技成果勾画、展望未来科技的发展趋势。要实现大家的想像，我们今天应该怎么做？

（三）课堂小结

（四）活动与探究

1.你认为克隆技术是否应该有所限制，是否应该克隆人呢?

2.以“科技与我的生活”或“我与互联网”为题，组织一次小讨论。

3.可采用活动课的形式，设计不同时期人类生活的三幕场景：依次是19世纪中期、20世纪初和今天，课前让学生适当准备，活动中让学生根据所处时期进行表演，表现出不同时期人类衣、食、住、行等方面的变化，如通讯手段的变化、交通运输的变化、家用电器的变化、饮食衣着等方面的变化，使学生从中体会出三次科技革命对人类生活的巨大影响。

（五）板书

1.第三次科技革命的兴起

2.第三次科技革命的特点和影响

（六）分析、评价、反思、体会

以上是福建教师招考信息网小编整理的《第三次科技革命》教案一篇，希望对大家有所帮助！

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