《沙漠中的绿洲》是一篇有关环境改造与保护的语文课文。作者以参观访问的形式向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境，辛勤种植并精心侍弄花草树木，终于建成绿洲。为了让学生了解这些营造出良好生存环境的壮举，福建省教师招聘考试网的编辑特意整理了这篇课文的教案，内容如下：

【教学目标】

1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，积累一定量优美的词句。

2.过程与方法：借助课文具体的语言材料，感悟阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发学生热爱自己家园的感情。

3.情感态度与价值：进行片段练习，训练学生的阅读表达能力，以读促写，学以致用。

【教学重点】

阿联酋人民花很大的代价种植花草及精心侍弄花草的壮举

【教学难点】

从字里行间感受阿联酋人民对保护环境的巨大贡献。

【教法】

引导感悟，朗读促解

【学法】

自主、探究、交流、感悟。

【教学准备】

多媒体课件、方格纸、学生评价表

【教学过程】

一、欣赏祖国名胜，导入新课。

1.同学们，在暑假里你最想做的事是什么？（旅行）那老师现在就满足你们的愿望，播放祖国名胜图片。

2.你记住了那些地方？记忆3个地方以上，就为自己奖励一个笑脸。

（设计意图：经过一个暑假，学生的思想、注意力还不能很快投入课堂，因而设计此环节，想达到两个目的：①激发学生的阅读兴趣，②激活学生的思维。）

3.其实我们今天是要乘飞机和作者一起去阿拉伯联合酋长国的迪拜去游览一番，师生共同书写课题，为自己的优美书写加个笑脸。

（设计意图：让写字教学无处不在，运用自主评价的方法培养学生认真书写的良好习惯。）

二、走近绿洲，感受沙漠环境的恶劣。

1.学生自主读课文，圈画出下列词语：

白茫茫    白花花    白雪    到处

咸而板结    恶劣    不毛之地

2.指名有感情地读词语，这些词语描述的是什么地带？你能用上这些词语描述一下这个地方？

白/茫茫    白/花花    白雪    到处

咸/而板结    恶劣    不毛/之地

3.欣赏一组沙漠图片，交流自己的感受。

4.指导读第一自然段。

（设计意图：利用词语、借助图片让学生感受沙漠的环境恶劣，的的确确是个不毛之地。为后面体会阿联酋人民建设绿洲的伟大壮举做好铺垫。引导学生有滋有味地朗读词语，让词语的“根”扎得更深。）

三、目睹绿洲，感受绿洲的美丽风光。

1.过渡：在白茫茫的沙漠中见到绿洲，作者感到惊喜，你们呢？那就让我们跟随作者的脚步去看一看绿洲吧。

2.默读一、二自然段，找出描写绿洲的词句。

3.交流：

①词语：星罗棋布、绿树成阴、鲜花遍地。

这些词语还让你想到了哪些词语？同时也让你感受到了什么？（板书：景美）

②地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。

你从这些动词中读出了什么?（板书：人更美）

4.指导背诵第二自然段。

方法指导：智慧记忆，一是看清共有几句话，二是弄清每一句写的是什么，三是记住关键词。背过的加一个笑脸，有感情背过的加两个笑脸。

四、走访绿洲，了解建设绿洲的壮举。

1.过渡：伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。”看着沙漠和绿洲的照片，你会提一个什么问题？

2.预设：沙漠是怎么变成绿洲的?默读3-7自然段，从文中找出相关语句，用波浪线画出来。

3.小组合作交流。

4.集体交流：（找正确的学生将得到一个智慧笑脸。）

预设：“他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到树木花草的根部。”

①从三个“买来”你读出了什么？（财力耗费大）

②从“挖去”“填上”“埋下”你有读出了什么？（人力耗费大）

③理解“纵横交错、源源不断”的意思，体会建设绿洲的不容易。（物力耗费大）

④指导有感情的朗读。

五、介绍绿洲，笔下生花话绿洲。

1.让我们再一次游览阿联酋人民建设的绿洲，领略他们的伟大壮举。（播放迪拜风情视频）

2.我是小作家。

以“迪拜街头风光”为题，把自己看到的、想到的写下来，可用上课文中的词语，希望在表达的时候别忘了字迹优美工整。

补充词语：

绿树成阴、鲜花遍地、郁郁葱葱、青翠欲滴

鸟语花香、景色宜人、生机勃勃、清澈见底

（设计意图：给学生以身临其境的感觉，让学生有话可写；给学生提供词语和“看到……想到……”的练笔模式，让学生有法会写。放缓了“坡度”，降低了学生表达的难度，既能让学生乐于言语实践，又避免了学生“天马行空”乱说的尴尬。）

3.展示交流，师生评价。

4.总结全文，树立环保意识。

让我们深深牢记阿联酋人民的一句话：“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”

让我们永远铭记这一组名言：

保护环境，人人有责。

树木成荫，空气清新。

绿了大地，润了人心。

5.笑脸评比，树立学生自信。

六、尊重个性，作业注重综合素养。

让我们从身边的小事做起，一起来保护我们周围的环境！

1.写一份倡议书，号召同学们去保护环境，爱护绿色。

2.为花草浇水或制作树牌，或提示语牌，促使大家形成保护绿地、爱护树木的好习惯。

【板书设计】

沙漠中的绿洲

变？

沙漠————————绿洲

！ ！ ！

景美     人更美

福建省教师招聘考试网小编发现，朗读背诵课文能够在语言积累中，为学生应用语文打下坚实的基础，为学生学习语文创造独特优越的条件。

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