《滕王阁序》是教师招聘考试高中语文常考的篇目，以语言流光溢彩、美不胜收而成为千古传诵的佳作。文中辅叙滕王阁一带形势景色和宴会盛况，抒发了作者“无路请缨”之感慨。对仗工整、言语华丽，情理中又包含着深韵，可以说是“文”“质”相得益彰，“情”“理”珠联璧合。

一、教学目标：

1.知识与技能：知人论世，了解骈文特点，把握大意，整体感知。

2.过程与方法：自读法、研讨法、诵读法。

3.情感态度与价值观：学习本文情景交融的写法，理解作者交织于内心的希望与失望、追求与痛苦、奋进与失意的复杂的思想感情。

二、教学重点：

了解作者，写作背景，骈文特点，部分重点字词。

三、教学难点：

1.落实具体的文言知识。

2.体味文章的思想感情。

四、学习手段：

多媒体课件、配乐朗读、投影仪

五、教学过程：

（一）导入

在初唐时期有一位才子，他是初唐四杰中的一个，曾经有过这样的名句“海内存知己，天涯若比邻”。大家应该都知道他是谁了吧，今天我们就来学习他的另一佳作《滕王阁序》。中国古代四大名楼因其精美的建筑流传千古，更因名人的游历题诗而具有了特殊的含义。滕王阁就是其中之一，接下来让我们一起感受一下王勃笔下的滕王阁。

（二）作者介绍

王勃，字子安，绛州龙门人（今山西河津县），初唐文学家。王勃年少有才名，以五言律诗和绝句成就较大。他和杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。王勃的诗歌从内容到形式都突破了齐梁香艳诗的框框，为初唐诗风的转变和近体格律诗的成熟做了贡献。《滕王阁序》是他的著名文章，其中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”两句，也因其开阔的意境，宏大的气势，而成为千古绝唱。

（三）文体知识

序：写在文章前面的文字，说明写作或出版的意图、宗旨、过程、编排体例等内容。由作者写，也可由他人代写。

骈文：是魏晋以后出现的一种新文体，又称骈俪文。骈文本义即是对偶文的意思，是从中国古代文章中的一种修辞手法演变来的。骈文多以四、六字句为主，兼以杂言，所以后来也称骈文为“四六文”。

骈文的主要特点：

1.讲求对仗，一般用四字句或六字句

2.平仄相对，音律和谐

3.多用典故，讲究藻饰

（四）文言知识

1.词类活用

襟、带：襟三江而带五湖（意动用法，以……为襟，以……为带）

屈：屈贾谊于长沙（使动用法，使……受委屈）

星：雄州雾列，俊采星驰（名作状，像流星一样）

目：望长安于日下，目吴会于云间（名作动，看，望）

尽：宾主尽东南之美（副作动，都包括）

美：宾主尽东南之美（形作名，才俊）

2.句式           

渔舟唱（于）晚，响穷彭蠡之滨（省略句）   

童子何知（宾语前置）                     

纤歌凝而白云遏（被动句）                  

俨骖騑于上路，访风景于崇阿（介词结构后置）

3.成语

渔舟唱晚  雁阵惊寒  萍水相逢  兴尽悲来  高朋满座  

命运多舛  达人知命  天高地迥  人杰地灵  老当益壮

4.体会文章中的用典

“徐孺下陈蕃之榻”。

“冯唐易老，李广难封。”

“屈贾谊于长沙，非无圣主”。

“东隅已逝，桑榆非晚。”

“孟尝高洁，空余报国之情”。

“阮籍猖狂，岂效穷途之哭？”

（五）文章结构

全文是典型的辞赋体结构，可以明显划分为“景”与“情”两大板块：从秋之美景到人之心境的触景生情。

1.（1段）地理位置、宴会主宾

2.（2-3段）阁楼壮丽、风景秀美、人之心境    

3.（4-5段）宴会盛况、人生际遇

4.（6-7段）身世之感、写作缘由

（六）整体把握

第一部分（1段）

1.作者是如何写洪州的地理风貌的?突出了什么特点?

“豫章故郡，洪都新府。”——历史久远

“星分翼轸，地接衡庐” ——界域辽阔。

“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越” ——地势宏伟

2.作者怎样写参加宴会的人物，照应了前文的哪个词语?

作者在写参加宴席人物时，用了“雅望”“懿范”“胜友”“高朋”“腾蛟起凤”“紫电清霜”等词语，极尽人物的文韬武略，照应了前文的“俊采”一词。

3.文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处?

文章借用铺陈的手法，历叙界域之大，地势之雄，物产丰富，人才俊美，既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅，同时也紧扣照应了题目《秋日登洪府滕王阁饯别序》

4.小结：

本段略写洪州的地理风貌，极写滕王阁的无限壮美，和周围环境的超凡脱俗，以及阁中如云高朋的文才武略。这样写，既初步写出了滕王阁的不同凡响，又为后文详写做好了铺垫。

第二部分（2-3段）

1.第二段：写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然景观。笔触转细，渐入佳境，让人赏心悦目。第一句：交代时令（三秋时节）。重点字词：维、属；第二句：写秋水即秋色的特征；第三句：用四个六字句，写来宾驾御名车骏马，造访滕王阁之情景。重点字词：俨、上；第四句：用四个四字句，写滕王阁的自然环境和气势。重点字词：重霄、临；第五句：“四六”句对“四六”句，描写滕王阁所处山水形胜之地。重点字词：穷、即。

2.第三段：近距离地开始穷微尽妙、绘声绘色的描写，进一步写滕王阁环境之美，将滕王阁及周围景色推上美的极致。第一句：由外到里，由上到下，写出登阁的情景，抒发喜悦之情。两个六字句，写登高望远所见山川之美，虚实结合；第二句：极写人烟之盛，舸舰之多，表现富庶祥和；第三句：转写自然景物，描绘雨后天晴的景色；第四句：是千古绝唱之句，把对滕王阁景物描写推向高潮；第五句：叙写生活之乐，候鸟之乐，将各具情趣的社会与自然融为一体。

第三部分（4-5段）

写宴会盛况，并抒发人生感慨。作者紧承上文景物之美的描写，说道美丽的景色使自己情绪激动。极写管弦之感，歌声之美，铺陈宴会宾主欢饮娱乐的场面，多次使用典故，简练、含蓄地表现宴会的豪华。“兴尽悲来”，而想到自己怀才不遇，报国无门，空有才华却远离都城，无可施展；心怀君主，却不知何年何日才能被召唤，不由得感慨“时运不济，命运多舛”，大有生不逢时之感。然而作者并没有因此消沉，反而以此自励，在文中明确地表达了自己乐观向上，不懈追求地决心和勇气。“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”是最高思想意义的警句，表明了克服一切困难执着追求自己的理想，就算身处逆境也不轻言放弃的积极、乐观、坚定的品质。

第四部分（6-7段）

述说自己的身世以及怀才不遇的苦闷，感叹盛宴难再，知己难遇。

（七）体会写景四美

1.色彩变化之美

文章不惜文墨，极写景物的色彩变化。如“紫电清霜”中的“紫电”，“层峦耸翠”中的“耸翠”，尤其“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”一句，不囿于静止画面色彩，着力表现水光山色之变化，上句朴素淡雅，下句设色凝重，被前人誉为“写尽九月之景”。

2.远近变化之美

作者采用恰当的方法，犹如电影的拍摄技术，由近及远，构成一幅富有层次感和纵深感的全景图。“鹤汀凫渚”四句写阁四周景物，是近景；“山原旷其盈视”二句写山峦、平原和河流、湖泽，是中景；“虹销雨霁”以下则是水田浩淼的远景。

3.上下浑成之美

　“层峦耸翠”四句，借视角变化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相与为一，不可分离，体现了作者整齐划一的审美观。而“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”更是写景名句，水天相接，浑然天成，构成一幅色彩明丽的美妙图画。

4.虚实相衬之美

“渔舟唱晚”四句，即凭借听觉联想，用虚实手法传达远方的景观，使读者开阔眼界，视通万里。实写虚写，相互谐调，相互映衬，极尽铺叙写景之能事。

六、板书设计：

滕王阁序

王勃

骈文

文章结构（分段）

这篇教案的内容比较完整，从导入到具体过程的重点知识都有涉及，它能帮助考生理解教招语文考纲要求，掌握说课结构。教学重点在于文章的段落结构，进而理解文章的思想感情。

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