发布时间: 2018-09-26 14:13:53
修改时间: 2018-10-19 14:09:54
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作者: 小吖
通过欣赏非洲有代表性的歌舞音乐、非洲鼓乐等,初步了解源于非洲本土的音乐概况,了解非洲歌舞音乐风格特征以及非洲音乐的社会功能。依照福建教招考纲要求教招音乐考生要学会欣赏外国音乐名作。接下来,我们来学习一下音乐鉴赏《非洲歌舞音乐》教案,聆听原始音乐、分析歌舞音乐、触摸非洲艺术。
一、教学目标
(一)知识与能力
1.通过书本上的曲目欣赏,引导学生感受、体验非洲民间音乐的风格特征;
2.初步了解非洲音乐的概况,知道非洲音乐的社会功能;
(二)过程与方法
1.了解非洲音乐中最重要的是节奏,鼓是非洲音乐节奏的基础,是非洲音乐之魂。
2.在欣赏的基础上模仿敲击鼓的节奏,并进一步了解和体验非洲鼓的多声部复节奏的特点。
(三)情感、态度及价值观
1.了解非洲歌舞音乐的特征,懂得非洲音乐的社会功能,了解非洲音乐与社会生活的关系。
2.了解非洲音乐的歌舞音乐作品,感受其音乐情绪,从而喜爱非洲音乐,理解和尊重世界多元音乐文化。
二、教学重难点
(一)教学重点:
节奏练习
(二)教学难点:
节奏练习组合
三、教学方法
情境法、演示法、
四、教学准备
多媒体设备、教学磁带等。
五、教学过程
(一)导入新课
课间播放《非洲有爱》。
学生畅谈对非洲和非洲音乐的初步印象和了解——揭示课题。
(二)讲授新课
【非洲鼓】
1.师:“同学们知道,非洲作为一个地理概念无疑是指整个非洲大陆。但是从包括音乐在内的文化角度来看,非洲往往是指撒哈拉沙漠以南的地区。因此,从严格意义上来讲,所谓非洲音乐是指非洲撒哈拉沙漠以南的非洲各种族部落的音乐。”
2.播放《非洲民歌》视频(片段),听到了什么声音?
3.学生回答:人声,鼓声……
4. 模仿非洲鼓的节奏练习
提醒学生注意节奏的重音和强弱变化,可以拍手、拍腿或拍桌面。
(1)教师先引导学生用音节“哒”练习节奏,强调重音。
(2)学生自主练习,教师加以指导。
(3)全班学生共同打节奏。
(4)以几种方式来实践,让学生充分感受音乐要素。
5. 欣赏布隆迪民间舞曲《鼓舞》(片段)
(1)这是布隆迪“圣鼓”表演。在布隆迪,“圣鼓”象征着国王的权力,象征着皇族的正统与种族的延续。
(2)听赏,思考:鼓声给你什么样的感受?(节奏强烈,有震撼力)
音乐结构? (三段体)
(3)在布隆迪圣鼓的场面中,可以看到,前面有个首席鼓手以有力的身体动作,带领众鼓手敲击出洪亮的,富有震撼性的鼓声!首席鼓手除了领鼓之外,还起着一个非常重要的领诵作用,同学们还记得乐曲一开始的朗诵声吗?(一领众和)当然还有歌声。
6. 多声部复节奏练习
7. 鼓的功能和用途
【马林巴琴】
1. 欣赏《门库尔雅》
(1)聆听苹果手机音乐,思考:这是什么乐器演奏的?(马林巴琴)
(2)教师介绍马林巴琴,学生结合书本学习:马林巴是非洲木琴的总称,是非洲最有代表性的乐器之一。
(3)欣赏由两架马林巴琴演奏的坦桑尼亚民间乐曲《门库尔雅》。
其中高音马林巴琴反复演奏,低音马林巴琴稍作变化。
学生思考:音色有何特点,展开联想,你可以看到一幅怎样的画面?
(4)学生欣赏后回答。
(5)教师小结:正如同学们所说,两架马林巴琴紧密配合,快速、连续的琴声像珍珠落地一般清脆,既像清澈潺潺的流水声,又似不断散落的雨滴声,如此美妙的琴声若是为歌曲伴奏会有什么样的效果呢?
2. 欣赏加纳民歌《非洲赞歌》
(1)听赏思考:其中除了歌唱,一开始还有什么声音?
(2)学生欣赏后回答:类似于说话的朗诵,并伴有笑声和欢呼声。
(3)学生唱一唱,模仿非洲语言。
(三)拓展探究
【教师小结】非洲音乐的特点和社会功能:略。
学生通过视频观赏,结合所学知识,合作探究。
学生畅谈:现实生活中有哪些非洲音乐因素的影响?非洲音乐对世界其他地区音乐有哪些影响?
1.欣赏《破铜烂铁》
强烈奔放、复杂多变的节奏是非洲音乐的灵魂,一直影响着我们的生活,取材于现代日常用品作为表演媒介,展现声音特质,创造出节奏丰富,金铁交鸣的迷人乐章,借以表达对生命的热情礼赞。
2.欣赏街舞
(1)看视频中的成龙舞蹈动作。
(2)教师示范动作,学生模仿。
(3)节奏加上衬词,请一位男生领诵,邀请8位学生上台表演,老师领奏,其余学生边打节奏(击掌)边吆喝。
(四)课堂总结
师生以最强烈的节奏,最洪亮的呐喊声, 以及最动感的舞姿感受非洲音乐的魅力!
有时候,音乐的感受用任何语言都无法表达,只能用内心去感受。福建教师招聘网认为培养学生热爱非洲,尽情享受原始音乐带给我们的美,培养对音乐的审美情感,也培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。
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