2016年福建省中小学幼儿园新任教师公开招聘考试幼儿教育（幼教学科）试题

一、选择题

1.B

2.C

3.B

4.C

5.B

6.A

7.C

8.D

9.B

10.D

11.B

12.A

13.B

14.C

15.A

16.C

17.B

18.D

19.C

20.D

21.A

22.C

23.D

24.C

25.B

26.A

27.D

28.A

29.D

30.A

31.B

32.B

33.D

34.A

35.D

二、判断题

36.B

37.B

38.B

39.A

40.B

41.A

42.B

43.B

44.B

45.B

三、简答题

46.【解析】

（1）坚持执行；

（2）保教结合；

（3）家园同步；

（4）个别照顾；

（5）培养良好的卫生习惯。

47.【解析】

（1）能主动地参与各项活动，有自信心；

（2）乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；

（3）理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；

（4）能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；

（5）爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

48.【解析】

（1）师德为先；

（2）幼儿为本；

（3）能力为重；

（4）终身学习。

四、案例分析题

49.【解析】

（1）语言领域目标：倾听与表达；认真听并能听懂常用语言；愿意讲话并能清楚地表达；具有文明的语言习惯。材料中杰杰能认真倾听小朋友们提出的问题，杰杰能够非常生动、有趣地讲述自己想要表达的内容，讲述过程中，杰杰大方有礼，耐心生动，展现了良好的语言习惯。

（2）策略

①为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

②为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。

50.【解析】

（1）镶嵌式原则、优势原则。

（2）镶嵌式原则：当人在从事某一活动时，只有相应区域的大脑皮质在工作，与该项活动无关的区域则处于休息状态，随着工作性质的转换，工作区和休息区不断轮换，这种“镶嵌式活动”方式，使大脑皮质的神经细胞能有劳有逸，劳逸结合维持高效率。材料中老师带领幼儿玩游戏的时候，采用了劳逸结合的安排策略，游戏中间有休息时间，这样保证了游戏的高效率。

优势原则：人们学习和工作的效率与有关的大脑皮质区域是否处于“优势兴奋”状态有关。材料中老师采取了游戏这样的一种活动形式，也是幼儿最喜欢的一种形式，所以保证了幼儿的参与性和愉悦。

51.【解析】

（1）策略

①联系幼儿生活经验，材料中某老师请幼儿观赏生活中的服装款式、图案等，教学内容紧密联系幼儿的实际生活经验。

②尊重幼儿的主动活动，材料中该老师请幼儿自主选择材料设计、装饰服装，鼓励他们用自己喜欢的方式大胆表现。尊重了幼儿的主动活动和主体地位。

③因材施教，材料中当有些幼儿提出不会装饰或画不好时，老师针对这些孩子采取了措施，请他们再次欣赏，感受不同风格。做到了针对不同发展水平的孩子都有顾及到。

④展示作品，该活动结束后，老师将幼儿的作品展示在“服装店”，鼓励了幼儿的积极性，让幼儿感受到了成功的喜悦。

（2）建议：材料中老师的活动延伸仅仅是延伸到了区角游戏“服装店”中，不够全面。老师还可以将活动延伸到幼儿平时的生活经验中和家园合作中。

五、活动设计题（本大题共1小题，共25分）

52.【解析】略。

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