2017年福建省中小学幼儿园新任教师公开招聘考试幼儿教育（幼教学科）试题

一、单项选择题（本大题共35小题，每小题2分，共70分）

1.C

2.A

3.D

4.A

5.D

6.A

7.B

8.C

9.B

10.D

11.A

12.C

13.C

14.D

15.B

16.B

17.A

18.D

19.C

20.A

21.D

22.A

23.C

24.B

25.A

26.C

27.B

28.C

29.A

30.D

31.B

32.A

33.A

34.C

35.D

二、判断选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

36.A

37.A

38.B

39.A

40.A

41.B

42.A

43.B

44.B

45.A

三、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）

46．【解析】

（1）地位：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育制度的基础阶段。（2分）

（2）任务

①贯彻国家的教育方针，按照保育和教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展的特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。（2分）

②幼儿园同时面向幼儿家长提供科学的育儿指导。（2分）

47.【解析】

（1）对幼儿声带的危害：

幼儿大声喊叫，容易使声带疲劳、充血肿胀、变厚，特别是迎着寒风大声喊叫，更容易嘶哑。（2分）

（说明：只要能够答到“可以使声音嘶哑”或“使声带疲劳、充血”，即可给2分。其它答案言之有理，酌情给分。）

（2）保护声带的措施：（4分）

①幼儿不唱成人的歌曲。

②教育幼儿用自然的声音说话和唱歌。

③唱歌的场所要空气清新，避免尘土飞扬。

④冬天不要顶着寒风喊叫、唱歌。

⑤夏天玩得很热时，停下来不要马上吃冷食。

⑥得了伤风感冒，要多喝水、少说话。

（说明：答对一点给1分，总分不超过4分。其它答案言之有理，酌情给分。）

48.【解析】

（1）张老师选择蚕宝宝作为科学教育内容的依据：（2分）

安全性（1分）、季节性（或教育性；探究性；周期短；好管理；变化明显等。）

（说明：答到“安全性”给1分，其它的答到一点或者言之有理给1分，总分不超过2分。）

（2）幼儿园科学教育的主要内容：（4分）

①常见的动植物； ②常见的物体和材料；

③常见的物理现象； ④天气与季节变化；

⑤科技产品与人们生活的关系； ⑥人们生活与自然环境的关系。

（说明：答对一点给1分，总分不超过4分，其它答案言之有理，酌情给分。）

四、材料分析题（本大题共3小题，第49题9分，第50题8分，第51题10分，共27分）

49.【解析】

（1）《幼儿园教育指导纲要（试行）》艺术领域的目标是：

①能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。材料中教师能追随幼儿的兴趣，引导幼儿感知和欣赏蝴蝶的形态美、色彩美。（1分）

②喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。材料中教师能有机整合多领域艺术活动，满足幼儿表现有关“蝴蝶”的艺术情感。（1分）

③能够用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。材料中教师能够创造机会和条件，通过多种途径引发幼儿用自己喜欢的方式表达对“蝴蝶”艺术作品的审美体验。（1分）

（2）该材料教师引导和支持幼儿开展艺术活动的有效策略是：

①教师能够捕捉艺术教育契机，和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境中美丽的事物。

②教师能支持幼儿收集喜欢的蝴蝶并和他们一起欣赏，引导幼儿发现蝴蝶的特征，感受和交流蝴蝶独有的美。

③教师能整合多领域的教育内容，采用多种形式开展艺术教育活动。

④教师能尊重幼儿自发的表现和创造活动，并给予适当的引导。

（说明：每答对一点给2分，总分不超过6分。其它答案言之有理，酌情给分。）

50.【解析】

（1）小兵发生晕倒是因为幼儿肝脏的肝糖原储存量少，在饥饿时，肝脏能动员到血液中的葡萄糖（肝原糖）也就比较少。（1分）加上他没吃早餐，春游中能量消耗大，所以出现了“低血糖症”而晕倒。（1分）

（2）针对小兵的情况，预防晕倒的措施：

①幼儿园和家庭要按时开饭。（1分）

②幼儿一定要吃早餐，并有一定量的主食。（1分）

（3）急救措施：

①让小兵平卧，头略放低，脚略抬高。（2分）

②松开其衣领、裤带。（1分）

③清醒后，让其喝些热饮料或糖开水。（1分）

（说明：其他答案言之有理，酌情给分。）

51.【解析】

（1）材料中辉辉人际交往的典型表现有以下几个方面：（4分）

①喜欢和同伴一起游戏。

②对大家都喜欢的玩具能轮流分享。

③能主动想办法解决游戏中的问题。

④在游戏时愿意接受同伴的意见和建议。

⑤遇到冲突时不能调控情绪，有攻击性行为。

（说明：答对一点给1分，总分不超过4分。其它答案言之有理，酌情给分。）

（2）教师解决幼儿冲突的指导策略有：（6分）

①认真了解冲突的具体情境，耐心倾听冲突双方的诉说。

②引导冲突双方幼儿换位思考，学习理解别人，认识到自己行为对别人造成的伤害。

③鼓励冲突双方幼儿互相包容，能用“握手”“说对不起”等方式取得对方的原谅。

④在班级开展“陀螺比赛游戏”满足更多幼儿游戏的需求。

（说明：每答对一点给2分，总分不超过6分。其它答案言之有理，酌情给分。）

五、设计题（本大题25分）

52.【解析】

1.活动名称：数学活动——生活中的数字（大班）（1分）

2.活动目标

（1）认知目标：认识区分数字0～9，初步了解数字在不同物品中所表示的含义。（2分）

（2）能力目标：寻找生活中的数字，能在生活中运用数字。（2分）

（3）情感目标：感知数字在生活中的有用和有趣。（2分）

3.活动准备

（1）经验准备：请家长与幼儿一起寻找生活中有数字的物品，引起幼儿初步了解这些数字所代表的含义。（2分）

（2）物质准备：有关数字的物品，如日历、时钟；有刻度的尺子、温度计、有号码的衣服、鞋子、图书、有生产日期、保质期、有重量的食品包装袋和用品袋等。手机0～9的数字卡，记录纸。（2分）

（说明：可根据活动需要进行经验准备和物质准备。以上仅作参考。）

4.活动过程

（1）认识区分数字0～9。（1分）

教师出示数字0～9，用儿歌的形式帮助幼儿区分0～9数字。

（2）引导幼儿观察、发现物品上的数字及含义。（4分）

引导语：物品上这些数字各代表什么意思？

日历上的数字代表什么意思？（表示年份、月份、星期、日期）

尺子上的数字代表什么意思？（表示长度、宽度、高度等）

衣服和鞋子上的数字代表什么意思？（表示大小）

食品袋上的数字代表什么意思？（表示生产日期、保质期和重量等）……

（3）小组讨论：生活中你在什么地方、什么物品上看到数字？这些数字代表什么意思？引导幼儿把讨论的内容画下来并交流与分享。（4分）

（4）集体交流：如果没有数字，我们的生活会怎样？引导幼儿感知数字在生活中的作用，体验数字给生活带来的方便。（2分）

（5）操作活动：我们的手机号码（2分）

出示老师的手机，引导幼儿发现手机号码都是由数字0～9组成的。为每个幼儿提供0～9的数字卡和记录纸，鼓励幼儿用数字卡编手机号并记录。

（说明：能紧扣目标，环节清晰、完整，可给8分；数字环节能运用小组讨论、集体交流和个别操作等形式，提出有效的问题，体现师幼互动，注重幼儿主体性的发挥，可给9～13分。其它答案言之有理，酌情给分。以上活动设计仅作参考。）

5.活动延伸（1分）

引导幼儿在日常生活中应用数字解决生活中的问题。如认识和记录爸爸妈妈的手机号码、给自己的图书编号等。

（其它答案言之有理，酌情给分。）

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