发布时间: 2019-07-03 09:44:44
修改时间: 2019-08-19 17:47:05
阅读量: 3714
作者: 骆驼
心理学需要理解的地方非常多,本文根据福建教师招考中考试大纲对心理学的要求,梳理了心理学知识《记忆》,方便大家更加顺利地开展学习。
一、记忆及其规律
1.概念:人脑对过去经验的保持和再现。
2.记忆过程:识记---保持--再认或回忆
3.记忆系统
(1)瞬时记忆
概念: 当客观刺激物停止作用后,感觉信息会在一个极短的时间内保存下来
特点: 时间极短;容量较大;形象鲜明;信息原始
编码: 1图像记忆----主要形式 2声像记忆
存储: 时间约为1秒
(2)短时记忆
概念:人脑中的信息在一分钟之内加工与编码的记忆,是信息从感觉记忆到长时记忆的过度
特点:时间短;容量有限,2-9个;意识清晰;操作性强;易受干扰
编码:1听觉编码--主要 2视觉编码
存储:复述(有效方法) 机械复述;精细复述
(3)长时记忆
概念: 信息经过充分加工,在头脑中长久保持的记忆
特点: 容量无限;保持时间长久
编码: 意义编码(主要),意义编码分类: 表象编码;语义编码
存储: 原则上是分类处理
4.提高记忆效果的方法:
(1)明确记忆目的,增强学习的主动性;
(2)理解学习材料的意义;
(3)对材料进行精细加工,促进对知识的理解;
(4)运用组块化学习策略,合理组织学习材料;
(5)运用多重信息编码方式,提高信息加工处理的质量;
(6)重视复习方法,防止知识遗忘。
二、记忆品质
1.敏捷性----速度和效率特征,首先明确识记的目的性,其次集中注意。
2.持久性----保持特征,首先善于把实际的材料纳入已有的知识体系中,其次进行及时和经常性的复习。
3.准确性----正确和精确特征,首先认真的识记,其次相似的材料经常比较正确识记的事物同仿佛记住的东西去分开。
4.准备性----提取和应用特征。
三、记忆规律在教学中的应用
(一)依据记忆规律,合理安排和组织教学
1.合理安排教学。
2.向学生提出具体的识记任务。
3.使学生处于良好的,情绪和注意状态。
4.充分利用无意识记的规律组织教学。
5.使学生理解所学内容,并把它系统化。
6.培养学生良好的记忆品质,提高记忆能力。
(二)依据记忆规律,有效地组织复习
1.复习时机得当。
2.复习方法要合理。分散复习与集中复习结合,复习方法多样化。多种感官参与复习。尝试回忆与反复识记相结合。
3.复习次数要适宜。
以上就是福建教师招考为您整理推荐的心理学知识《记忆》归纳梳理,希望给同学们带来帮助。
推荐阅读: