鲁迅的作品具有很强的现实指导意义。本文根据福建教师招考网中考试大纲对中学语文的要求，梳理了《野草》教案，方便老师更加顺利地开展教学。

一、教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美的词句。 　　

2.理解课的内容，通过品味重点句子的深刻内涵，领悟课文主旨，体会作者忧国疾呼的爱国情怀。 　　

3.学习小草面对困难奋发向上的顽强精神，在反复诵读中抒发阅读感受 。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.学习本课生字，理解重点词语的含义。 　　

2.结合文章的时代背景，品味重点句子的深刻内涵，理解课文内容，领悟课文主旨。

（二）教学难点

1.结合文章的时代背景，理解课文内容。 　　

2.学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。

三、教学方法

教法：阅读法、情景教学法、合作教学法。 　　

学法：探究学习、合作学习、自主学习。

四、教学过程

（一）谈话导入 　　

草是一种最平凡不过的植物，自古以来许多文人墨客却写了很多诗文来赞美它，你能说出哪些与草有关的诗句？小草给你留下怎样的印象？在不同的人眼中、在不同的背景下，野草的形象是不同的今天我们来学习我国现代作家夏衍写的一篇文章《野草》。 　　

（二）初读课文，整体感知 　　

打开书，用你喜欢的方式自由朗读课文，注意读准字音、语句要通顺然后告诉我，你读懂了什么？

学生：（我知道了种子的力超越一切，它能把人的头盖骨完整地分开，这是一种可怕的力量，它为了钻出地面，克服了很多困难，这是一种顽强的生命力，这种力是一种“长期抗战”的力）

（种子的力为什么这么大？小草的生命力为什么这么强？）现在我们就一起带着问题走进课文和夏衍进行对话。 　　

（三）聚焦重点，深入悟读 　

1.聚焦种子的力大 　　

（1）请同学们以最快的速度浏览课文15自然段，用横线画出文中哪个句子最能体现种子力大？ 　　

（2）交流汇报，板书力大。 　　

品读重点句

1.出示：一粒种子所可以显现出来的力，简直是超越一切 　　

师：你觉得哪一个词最能体现种子的力大？ 　　

生：超越一切（板书超越一切） 　　

师：文中种子的力超越了 、 、 你想一想，它还超越了 （石头、瓦砾、野火、狮子），读过这个句子，你还想知道些什么吗？ 　　

生：究竟小草是怎样超越一切？它为什么要超越一切？ 　　

师：同学们真善于提出问题 　

2.聚焦“不可抗” 读出精神 　　

师：请同学们自由朗读课文第六自然段，从文中找出答案，究竟小草是怎样超越一切？ 　　生：自读汇报交流。 　　

出示：它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它必定要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来它， 的根往土壤里钻，它的芽往地面上挺这是不可抗的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻。 　　

师：一种什么力能使种子超越一切？ 　　

生：不可抗。 　　

师：你能找出表现小草不可抗的力的动作词吗？ 　　

生：从“透”、“钻”、“挺”、“掀翻”看出来！这些词能看出：小草被压在石块下面，冲破重重阻力，从狭窄的石缝里，掀翻压在它身上的石块，曲曲折折地生长出来，所以说种子的力是一种“不可抗的力”，外力无法阻止的力（板书不可抗） 　　

师小结：可见用词好坏对文章起着很大的作用，我们以后在作文中也要注意词语的用法。 　　师：小草只要有一线希望，就要抗争、直到挺出地面，请同学们认真看一段视频（搜索百度视频“种子发芽过程” 　　　

师：小草在生长过程中会遇到很多困难，再想象一下，除了这些，还会遇到哪些困难？结果如何？（冰冷的土地、寒冷的冰层、缺少水分、黑暗、路人的踩踏、大火的燃烧……） 　　

师：（评价学生的回答） 　　

3.聚焦“生命力”情感升华 　　

师：请一个同学来读一读第7自然段，用波浪线划出这到底是一种什么力？ 　　

生：顽强的生命力；长期抗战的力；能屈能伸的力；不达目的不止的力；（边讲学生边板书） 　　这种力，是一般人看不见的生命力，只要生命存在，这种力就要显现，上面的石块，丝毫不足以阻挡因为它是一种“长期抗战”的力，有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力。

师：让我们自由读这一段话，你有什么不理解的问题？ 　　

生：“长期抗战”是什么意思？为什么加引号？ 　　

师：我们了解一下作者的写作背景请同学们看大屏幕。

师：文中是不是在写小草在长期抗战？ 　　

生：不是指的是广大抗日民众（板书人） 　　

（四）总结 　　

师：在我们的生活中，必须要用野草顽强不屈、不可抗、能屈能伸的进取精神鼓舞着我们不畏艰辛、奋然向上，争取更大的成绩不仅文学家赞美小草，就连音乐家也来赞美小草，最后，让我们一起唱《小草》这首歌。 　　

以上就是福建教师招考网中对《野草》教案的整理，希望可以对大家有帮助。

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