发布时间: 2019-12-30 10:26:27
修改时间: 2019-12-30 10:26:27
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作者: 骆驼
闽试导读:子曰:“学而时习之,不亦说乎?”我们在掌握了相应的理论知识之后,要经常去练习、巩固,这样才能真正的掌握它们。同时,每一个事物的蜕变都是一个从量变到质变的过程,丰富的经验是建立在不断实践的基础上,渊博的知识是学习、学习、再学习的知识累积的结果。学习首先要有自己的方法,然后持之以恒地去践行它,必然会有成功的一天。为了帮助考生及时地巩固知识点,圆梦2020教招,闽试教育结合大部分考生的备考进度,每日定时定量推出每日一练。愿各位早日梦想成真,成为一名合格的教师!
【中小学】
1.某生脾气暴躁,经常欺负同学,每次滋事后,经过班主任教育,会有所好转,但不久就故态萌发,班主任不厌其烦地找准时机,用各种办法据需教育他,班主任所依据的德育规律是( )。
A.知情意行诸因素统一发展规律
B.长期性和反复性规律
C.学生思想内部矛盾转化规律
D.在活动和交往中形成品德规律
2.下列选项中属于权威型教养方式的是( )。
A.控制儿童的一切
B.倾向拒绝和漠视孩子
C.对儿童缺乏基本的关注
D.不对孩子提出任何要求,让其随意控制、协调自己的一切行为
3.《中华人民共和国未成年人保护法》规定,( )应当采取措施保障家庭经济困
难的、残疾的和流动人口中的未成年人等接受义务教育。
A.各级人民政府
B.教育行政部门
C.村(居)委会
D.国务院
4.填空题
在教师的人格特征中,( )和教师富于激励和想像的倾向性对教学效果有显著影响。
5.简答题
简述个体身心发展的一般规律及其对教育的制约。
【答案】
1.B
2.A
3.A
4.教师的热心和同情心
5.
(1)个体身心发展的顺序性要求教育必须遵循循序渐进的原则;
(2)个体身心发展的阶段性要求教育必须有区别、有重点地提出不同的发展任务;
(3)个体身心发展的不均衡性要求教育工作者必须善于抓住人的发展的关键期;
(4)个体身心发展的互补性要求教育要重视学生优势潜能的发掘;
(5)个体身心发展的个别差异性要求教育必须坚持因材施教。
【幼教】
1.( )是幼儿的基本活动,是幼儿园对幼儿进行全面教育的重要形式。
A.体育活动
B.唱歌跳舞
C.自由活动
D.游戏
2.教师在教育活动中,选择了当地生产的竹子作为幼儿观察认识的对象,并用实物向幼儿展示了各种竹制品,这体现了科学教育内容选择中( )的原则。
A.科学性和启蒙性
B.先进性和民族性
C.广泛性和代表性
D.地方性和季节性
3.父母或其他法定监护人无正当理由不依法送适龄儿童、少年入学接受义务教育( )。
A.是自己家的事,别人无权过问。
B.是孩子自己的事,孩子说了算。
C.是违法行为,应承担相应法律责任。
D.是国家的事情,国家应采取措施保障其入学。
4.填空题
幼儿教师要根据总的工作任务安排自己的各项保教工作,并且要让每一个环节有机联系,构成一个有机整体,这体现其劳动的( )。
5.简答题
简述矫正幼儿攻击性行为的对策。
【答案】
1.D
2.D
3.C
4.整体性
5.
6、
(1)树立科学的儿童观,并注重成人的榜样作用;
(2)帮助幼儿重建自我认识,增强“我是好孩子”的自信;
(3)减少环境中易引发攻击性行为的刺激;
(4)努力发现幼儿身上的闪光点,运用恰当的惩罚方式;
(5)允许幼儿合理宣泄;
(6)家园合作,逐步转变幼儿不良行为。
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