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福建省教师招聘考试网:《与朱元思书》教案

发布时间: 2019-12-31 20:25:29

修改时间: 2019-12-31 20:25:29

阅读量: 3059

作者: 小汐

《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均所著的一篇著名的骈体文。本文叙述作者乘船自富阳至桐庐途所见,描绘了这一段的山光水色,它创造了一种清新自然的意境,含蓄地流露出作者爱慕美好的大自然,避世退隐的高洁志趣。福建省教师招聘考试网整理中学语文《与朱元思书》教案,帮助大家梳理教学思路,更好地开展复习!

 福建省教师招聘考试网:《与朱元思书》教案

一、教学目标

(一)知识与能力   

1.弄清课文中出现的常用文言词语的含义,积累文言语汇,培养文言语感能力。   

2.了解作者和写作背景,理解作者所创设的意境,体会文中作者追求自由的情怀,把握课文的主旨。 

3.体会文章的“结构之美、语言之美、意境之美、志趣之美”,获得美的享受,培养审美情趣。

(二)过程与方法   

以诵读带动课文内容的学习,以自主合作探究的方式完成“积累-感悟-运用”的学习过程。

(三)情感态度与价值观   

激发学生对祖国山水和传统文化的热爱之情,体会作者高洁的志趣,追求自由的情怀,培养健康的审美情趣。

二、教学重难点

(一)教学重点

把握本文抓住特点有层次写景的方法,培养学生的审美能力。

(二)教学难点

理解作者所创设的意境,把握文章的主旨。

三、教学方法

朗读法、合作探究法、品读感悟法

四、教学过程

(一)导入新课

师:祖国辽阔大地,山河壮美,千百年来,无数骚人墨客吟诗作文,为今人留下了众多脍炙人口的山水佳作。今天我们要学习的《与朱元思书》便是其中一篇。全文仅用114字便生动逼真地描绘出富春江沿途的旖丽风光,被视为骈文中写景的精品,吟诵此文,可谓美不胜收。

师:请大家打开课文,先看看注释,说说吴均是何许人也? 

吴均(469-520),字叔庠,吴兴故鄣(今浙江安吉)人,南朝粱文学家。出身贫寒,好学,有俊才,通史学,善诗文。其诗清新,且多反映社会现实之作。其文工于写景,文辞清新挺拔,不少人仿效他的文章,称为“吴均体”。《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选,全文已散佚,朱元思其人其事皆不可考。

(二)初步感知

1.初读课文,学生借助注释和工具书疏通文义,不解之处可提出疑问,师生合作解决。

2.再读课文,弄清课文中出现的文言词语,如“俱”“绝”“息”“犹”等的含义。

3.整体感知课文内容,把握文章结构特点。在整体感知大意的基础上,探究文章结构之美。

(三)深入探究

引导学生通过反复诵读,合作探究,品味赏析文章的语言、志趣等内容。   

1.吟诵体会——语言美 

学生以自己喜爱的方式自由朗读课文,注意体会本文语言上的特点。   

提问:请谈谈朗读本文时感觉文章的语言有何特点,并举例加以说明。   

学生讨论、明确: 句式整齐、音韵和谐,读来琅琅上口,节奏感极强。

(泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。) 

整散相间,别具一番参差错落的韵致。

(蝉则千转不穷,猿则百叫无绝;鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘返) 

形象生动,写景文字精当凝练,有一种独特的美。

(急湍甚箭,猛浪若奔。)

2.体会感受——志趣美 

作者在描绘“奇山异水”的景色时,插入了两句观感:“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘返。”这几句话不仅从侧面衬托出“奇山异水”夺人心魄的魅力,更是传达出作者对功名利禄的鄙弃,对官场政务的厌倦。

(四)拓展延伸 

1.富春山水能使吴均产生退隐之心,假如你身处这“天下独绝”的“奇山异水”中会有怎样的感受呢? 

提示:感受因人而异,面对如此美丽的山水风光,我们这些朝气蓬勃的青少年更应该珍惜今天的美好生活,产生积极进取之心。   

五、布置作业  

1.背诵全文;

2.把本文改写成一篇游记散文。

以上就是福建省教师招聘考试网对《与朱元思书》教案的整理,希望可以对大家有帮助。


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