发布时间: 2020-02-27 10:22:05
修改时间: 2020-02-27 11:57:53
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作者: 骆驼
人口迁移与一般的地理知识不同,他与我们的生活息息相关,了解人口迁移的过程与城市的变迁,有利于人文地理的深入学习。以下是福建教师招考网为您整理的《人口迁移》教案,一起来学习吧!
一、教学目标
(一)知识与能力
①了解人口迁移的概念和分类。
②探究人口迁移的特点,举例说明人口迁移的主要原因。
③正确认识人口迁移客观存在及其正、负影响。
④通过有关人口移动的讨论,学会全面地、客观地分析某一具体的人口迁移现象。
(二)过程与方法:
①通过分析人口迁移与人口移动两概念的关系,明确不同地理概念的区别与联系,从而提高学生的观察能力,分析能力和判断能力。
②通过剖析人口迁移的基本原因推力拉力作用,帮助学生进一步理解各因素对人口迁移的影响,使学生学会正确看待各地理事物之间的联系。
③在讨论过程中,引导学生团结协作,大胆表达、交流,发展学生学会合作、与人交往的能力。
(三)情感态度与价值观
通过人口迁移的学习,使学生能够结合生活实际,解释生活中的实际问题,用科学的理念、发展的观点看待生活。激发学生探究地理问题的兴趣,养成求真求实的科学态度,形成正确的世界观。培养学生高度的民族自豪感和爱国主义精神。培养学生正确的人口观和环境观。
二、教学重难点
(一)教学重点
1.人口迁移的地理范围(国际、国内)。
2..影响人口迁移的因素及其变化。
(二)教学难点
1.第二次世界大战前后的国际人口迁移的特点和流向,尝试分析时代背景。
2.利用推拉理论分析影响人口迁移的因素及其变化。
三、教学方法
自主探究 、合作学习 、多媒体教学
四、教学过程
第一阶段:播放录像,导入新课:
播放一段我国“民工潮”和“春运”的画面,人口的大量移动。
承转过渡:这些人的移动是人口流动,还是人口迁移呢?什么是人口迁移呢?请同学们阅读教材P16正文第二段并思考这两个问题。
第二阶段:出示问题“什么是人口迁移“,引导、组织学生思考。
①学生回答后,教师总结。
人口自然增长是人口变动的一个方面,人口迁移是人口变动的另一个方面。人口迁移是人口移动的一种形式,是人们变更定居地的空间流动行为。
②教师展示问题:人口迁移可以分为哪几类呢? 在学生讨论、回答基础上,教师归纳。
◆根据人口迁移空间范围的不同,人口迁移可以分为国际迁移和国内迁移。
◆按人口迁移的方向分类,可以分为农村到城市,城市到农村,农村到农村,城市到城市。
◆“由农村到城市的人口迁移”,是发达国家历史上和发展中国家当前人口迁移的主要类型
◆按人口迁移方式分类,可以分自发性与计划性。 教师组织学生讨论:教材17页“活动题”
学生回答后,教师展示正确答案,并就学生的难题进行分析。
第三阶段:投影展示:课本插图1--9“近现代世界人口迁移流动路线示意”学生讨论:近现代世界人口迁移的主要方向,迁移的原因?
根据学生的讨论,转折进入下一个问题的学习
投影展示:“人口迁移的推力和拉力因素”示意图。
第四阶段:出示问题“引起人口迁移的因素?”
教师归纳总结:
影响人口迁移的因素:
1.自然环境因素 :气候、地形、土壤、环境、自然灾害
2.经济因素:城市化的推进、大型建设项目的布局、区域的大规模开发
3.政治因素:政策、战争、政治中心的改变
4.社会文化因素:文化教育、家庭、宗教信仰
综上就是福建教师招考网整理的《人口迁移》教案,希望可以给您的教学思路提供帮助。
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