教案在福建教师招聘考试中占有非常重要的地位，根据福建教师招聘考试的语文大纲，给大家整理了一篇初中语文教案：春。大家快来学习一下吧！

【教材分析】

《春》是人教版统编教材七年级上册的第一单元的第一篇课文，是写景抒情散文中的精品。作者以清新优美的语言描写了大地回春的动人景象，引导人们感受春天所带来的蓬勃生机与无限希望，表达对春天、对生活的热爱。

本文语言生动形象抓住了春天景物的特点，语句富于变化，韵律感强。学习本课，要指导学生有感情地朗读，在充分朗读的基础体会春天的美好，学会写景要抓住景物的特征，品味准确生动的语言，学习比喻和拟人等修辞手法的运用。

【教学目标】

1. 朗读课文，把握好重音和停连。

2.品味准确、生动的语言，学习比喻、拟人等修辞方法的运用。

3. 培养学生热爱自然、热爱生活的思想情感。

【预习提示】

1.日积月累

（1）我搜集的资料（课文和作者）

（2）我积累的字词（字音和字形）

2.边读边悟

（1）你从那些事物感受到了春天？这些事物分别具有什么特点？你从哪儿感受到的？

（2）你最喜欢作者笔下的哪幅春日图景？说说你的理由。

（3）作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，你怎样理解这些比喻？

（4）读完《春》之后，我的阅读感受是：

3.学贵有疑

预习中，我遇到的困惑是：

【教学过程】

一、激趣导入

风起绿了风  

雨飘绿了雨   

春天一觉醒来  

扑进我们怀里   

刚刚醒来的小溪  

还没顾上清清嗓子  

就把脆脆的歌儿  

撒落了一地    

刚刚醒来的果树  

还没顾上长出叶子  

就爆燃出  

团团刺眼的绚丽  

春天最数燕子忙碌  

她一边呢喃细语  

一边用锃亮的剪刀  

精心剪裁着春天的新衣   

春天尽管有时  

仍会让你感到有些寒意  

可性急如火的春天  

毕竟把一个沮丧的冬天  

带出灰蒙蒙的记忆……

你知道这首诗描绘的是哪个季节吗？你从诗的哪里读出来的？

如果让你来写春天你会写些什么呢？你会表达什么感情呢？

今天我们一起来学习着名散文家，文学家朱自清的《春》，看一看：朱自清先生通过什么表现春天的？他抒发了怎样的情感？

二、朗读课文，感知文本——寻春

（一）朗读全文，用“春天是朱自清笔下的           。”句式说说自己对春天的最初印象。

1.学生放声朗读。

读后，老师提示：文中还有哪些字音还不把握，那些字形需要注意，提出来共同解决。

2.学生再读课文，独立思考回答对春天的印象。

示例：春天是朱自清笔下的嫩嫩的、绿绿的小草。

（二）在学生回答的基础上，教师小结

三、合作探究，对话作者——悟春

作者笔下，所有的景物——那小草，那春花，无不充盈着跃动的活力和生命的灵气，以至于也撩拨起我们的喜爱之情。你知道作者是如何做到这点的吗？下面大家小组展开讨论，把个人的意见小组内交流，然后选出代表班内交流。

（一）小组讨论交流。

（二）代表班内交流。

1.班级交流。

预设：

（1）融入作者对春天的喜爱、赞美之情，对生活的热爱之情。

（2）生动准确地用词。

（3）运用大量的比喻、拟人修辞方法。

2. 教师适时介绍写作背景：《春》大致写于1928年至1937年之间。这段时间，朱自清在清华大学边任教边研究学问，工作顺利，家庭生活和谐，心境较为平静恬淡。写作此文时，他已没有创作初期那种淡淡的哀怨情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了这篇着名的散文《春》。反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精神。

3.作者对春天的喜爱、赞美之情，对生活的热爱之情，积极进取的精神你是从哪里读出来的？能给大家说说吗？

预设：

“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”两个“盼望着”反复出现，写出了作者盼春归来的急切心情。“来了”“脚步近了”把春天拟人化，欣喜之感油然而生，让人倍感亲切，体现出作者对春的喜爱之情。

“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”“偷偷地” “钻”把小草拟人化，就像一个调皮的孩子一样惹人喜爱，“钻”还写出了不怕困难的一种韧劲，一种旺盛的生命力；“嫩嫩的，绿绿的”连用两个叠词，写出了小草的质地、色彩，有一种亲昵之感，对小草、对春的喜爱之情自然流露而出。

“春天像刚落地的娃娃……”“春天像小姑娘……”“春天向健壮的青年……”

三个比喻构成一组排比句，语言富有气势，从“新”“美”“力”三个角度表达了作者对春天的赞美之情。三个比喻也形象地写出了春发展的变化的过程，其顺序也是独具匠心，不可互换的。（板：新、美、力）

4.赛读课文。

选择自己最钟爱的春景，饱含感情地朗读出来。情感丰富，停连到位，重音准确者胜出。

（一）教师归纳、点拨：

同学们，刚才的讨论让我们明白了，朱自清先生笔下的春色之所以撩人喜爱，原来是融入作者个人丰富的情感。作者的情感又是通过使用了恰当的比喻、拟人，准确生动地用词用语传达出来的。并且通过我们的朗读比赛，更好地把作者的情感传达了出来。

我们今天最大的学习收获：读——读好美文一定要饱含情感，停连到位，重音准确。写——要想生动传神的描写景物，一定要融情于景，巧用修辞，准确生动用词用语。

四、拓展延伸，走出文本——惜春

同学们，朱自清先生说“‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望”，趁着大好春色，我们应该做些什么呢？

是啊，我们也要让春天领着我们上前去，趁着我们人生的大好春色，趁着习总书记提出的新时代建设中国特色社会主义新时期，我们应该好好学习，努力工作，为将来把我们的国家建设的更加美好而努力奋斗。

以上就是初中语文教案：春。希望可以帮到大家。

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