思维是指它通过其他媒介认识客观事物，及借助已有的知识和经验，以已知的条件推测未知的事物，它是人脑借助于语言对客观事物的概括和间接的反应过程。在福建教师招聘考试中，教育综合当中的心理学是非常重要的。下面是根据大纲要求为大家整理了一篇教师招聘考试复习资料-心理学知识：思维的类型

一、根据个体思维发展水平的不同划分

（1）直观动作思维

直观动作思维是指凭借直观感知和实际行动解决问题的思维。通过动作思维来解决问题的方式是以实际操作为手段，例如修家电时常常会运用动作思维。

（2）具体形象思维

具体形象思维是凭借事物的具体形象和表象的联想解决问题的思维。以具体概念为支柱，这种具体概念与事物的表象有密切联系，具有一定的形象性。例如，让幼儿回答“马是什么”，幼儿会首先在头脑中浮现出骑马或马拉车的形象，然后才能回答，这就是具体形象思维的典型形式。

（3）抽象逻辑思维

抽象逻辑思维是运用概念、判断和推理的形式进行的思维，也称抽象思维。它是思维发展的高级阶段，是人类思维的核心形态。它以言语为工具，所反映的是事物的本质属性和内在规律。

二、根据思维过程中指向性的不同划分

（1）集中思维

集中思维是把问题所提供的各种已知条件朝一个方向集中，从而得出一个正确答案的思维。只有当问题存在着一个正确答案或解决方案时，才会有集中思维。例如，警察在侦破重大刑事案件时经常采用这种思维方式。

（2）发散思维

发散思维是指在思考过程中问题的信息朝各种可能的方向扩散，并引起更多新信息，使思考者能从各种假设出发，不拘泥于一个途径，不局限于既定的理解，尽可能做出合乎条件的各种回答。

三、根据思维创新程度的不同划分

（1）常规思维

常规思维是用通常人们用的方法和固定的程序来解决问题的思维。例如，学生学了一个公式定理，按照老师教给的方法去做习题就属于这种思维。

（2）创造性思维

创造性思维是人们应用创新的方案或程序解决问题的思维。例如，科学家进行发明创造，艺术家进行新作品的构思，就属于创造性思维。

四、根据思维逻辑性的不同划分

（1）直觉思维

直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。这种思维是一次性猛然接触事物本质的思维，它是得出结论后再去论证，需要平时对事物本质认识的积累。

（2）分析思维

分析思维是经过逐步分析后，对问题解决作出明确结论的思维。

一般来说，分类越清楚越好，但有些思维方式在训练或应用的过程中并不需要严格区分，一是很多思维方式总是共同起作用，二是有些思维方式统一在某种思维方式之中。以上几种思维的类型，是从可划分的方式来进行划分的，其实思维的种类并不仅仅有这些，这些只是考试可能涉及到的内容。对于知识，要想让它成为自己的东西，还是要靠大家自己去进一步拓展学习！

以上就是今天的分享，小编祝大家早日圆梦教师。

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