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心理学知识:研究对象与内容-福建教师招聘考试网

发布时间: 2020-03-27 14:56:50

修改时间: 2020-03-27 14:56:50

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作者: 闽试教育

教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理,以及学校组织的社会心理学。 教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。福建教师招聘考试中,教育综合当中的心理学是非常重要的。下面是根据大纲要求为大家整理了一篇教师招聘考试复习资料-心理学知识:研究对象与内容。

一、教育心理学的研究对象

教育心理学的研究对象是如何学,如何教以及学与教之间的相互作用。具体来说,教育心理学旨在理解学生的学习心理(教育心理学的核心),以及根据学习心理规律创设有效的教学情境,从而促进学生的学习。

教育心理学是心理学的一个分支,属于应用心理学的范围,是教育学和心理学的交叉学科。

二、教育心理学的研究内容   

教育心理学的研究内容是围绕学习与教学相互作用的过程而展开的,包括学习心理、教学心理、学生心理和教师心理四大部分内容。

(一)教学系统

教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用的过程而展开。狭义的说,教学是指在学校情境中,师生以特定的文化为对象进行的互动过程,教师利用一定的方法和资源促进学生的有效学习和发展。

学与教相互作用过程是一个复杂的系统 ,该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五种要素;包括学习过程、教学过程和评价反思过程这三种活动过程交织在一起。

  (二)学习与教学过程的基本要素:学生、教师、教学环境、教学媒体、教学内容

  (三)学习与教学的三个过程:学习过程、教学过程、评价/反思过程

1、学习过程

学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容,如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点和有效策略等。

2、教学过程

在教学过程中,教师设计教学情境,组织教学活动,与学生进行信息交流,引导学生的理解、思考、探索和发现过程,使其获得知识、技能和态度。此外,教师还要进行教学管理,调节教学的进程,以确保教学的有效性。教育心理学对教学过程的研究起步较晚,目前已逐渐形成了一套完整有效的教学理论。

3、评价/反思过程

评价和反思过程包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验和反思。这一过程是一个独立的成分,它始终贯穿在整个教学过程中。

  (四)学与教过程的五因素和三过程的相互作用

在教学过程中,五种因素(学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境)共同影响了三种过程(学习过程、教学过程、评价/反思过程),三种过程交织在一起,相互影响。主要体现为:

  (1)学生的学习过程是以自身先前的知识经验和学习发展水平为基础的,是在教学过程的背景下进行的,学习的进展因教学的质量而变化。

  (2)教学过程要以学习过程为基础而进行,要以促进学生的学习为着眼点。教学过程还要根据教师自身特点、教学内容的难易以及教学媒体和环境情况来加以调节。

  (3)评价/反思过程随学习过程和教学过程的进行而侧重点不同,反过来又促进学习和教学过程,从而确保教学过程达到最好效果。

以上就是今天心理学知识:研究对象与内容。

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