发布时间: 2020-05-25 09:18:12
修改时间: 2020-05-25 09:18:34
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作者: 闽试教育
《宝葫芦的秘密》是中国儿童文学家张天翼童话作品,1958年发行。曾于1963年、2007年两次被改编成电影搬上银幕。想要成为一名合格的老师,带领学生徜徉知识的海洋,你的学科知识与教学能力是重中之重。根据福建教师招聘对小学语文的大纲要求,小编为大家整理了一篇小学语文教案设计:宝葫芦的秘密
【教学目标】
1.借助图片,了解故事的梗概,理清文章的脉络;
2.通过阅读,明白抱有不劳而获、投机取巧的想法,要脚踏实地扎实地生活的道理;
3.通过课外阅读方法的指导,激发学生阅读兴趣,提高阅读能力;
【教学重难点】
1.人物性格的分析
2.阅读方法的学习及运用
【教学过程】
一、谈话导入
小朋友们认识它吗?哆啦A梦、阿拉丁、孙悟空、哪吒、马良。
它有一个神奇的……,实现…… 是呀 对的(点头) 想要什么“画什么”,画什么“变什么”!
(1—2个)
好多宝贝可以帮助我们实现愿望,前段时间我们已经读过《宝葫芦的秘密》这本书了,认识了这样的一个宝贝,它的名字就叫宝葫芦。
今天,老师把神奇的宝葫芦请到了我们的课堂中来,你们想要吗?生:想。
1:想要得到我,可没有那么容易哦!需要你在接下来的闯关过程中获得3张小葫芦卡,才能得到我哦!
那还等什么呢?
赶紧一起来闯关,争取拿到3张葫芦卡片!这样就能换一个宝葫芦了。
二、故事梗概
3:第二关,《宝葫芦的秘密》这本书被改编成了一部电影。我截取了一些情节,请你来给它们排排序。
1.完成第二题。完成的请举手。
都做好了吗?
2.有谁愿意上台来给我们排一排呢?
预设1: 你同意他的编排吗?为什么?(这么排)
生回答:先发生了这个事情,再发生这个事情。
预设2:排对了吗?掌声送给他,一次就排正确了,真能干!看来这一系列的小故事就是这样发生的。
你再瞧一瞧,如果把这些图片串联起来就是这本书的主要内容了。借助这些图片,来说一说这本书主要讲了哪些事情?
预设1:生说。
这本书里发生的一个个小故事,他都说清楚了。但是,把这些故事串联起来用了后来,后来,后来,,用了好多遍,这样就不合适了。还可以用哪些词语把它们串联起来,想想看。(随机)
随机板书:(有一次、后来、接着、过了不久、最后。)
接着、过了不久;
预设2:用上这些词语来说会更好,谁再来连贯地说一说。
预设1:这些事情都说清楚了,只是在表达的时候并不那么自然,可以用上一些连接词语给它串联起来呢。可以有哪些连接词呢?
生随机说,随机说连接词。(师举例说)
预设2:用上这些词语说会更好,谁再来连贯地说一说。
小结:太厉害了。用这么简短的几句话就把这本书的内容概括出来了。厚厚的一本书被读得很薄、很精了。这样的阅读方法真好,你们想学吗?
学着刚刚他的样子,小组之间说一说,计时2分钟。(完成的小朋友就能从小组长那儿得到阅读点卡)
三、人物性格
1.宝葫芦对王葆可好了,帮他写作业;给他变玩具;让他看电影,给他准备吃的,王葆想飞,宝葫芦带着他飞。王葆的愿望,宝葫芦都一一帮他实现了,可是,王葆却不要它了。为什么呢?(学生自由说。。)
预设1:东西都是从别人那儿偷的。
预设2:不能和别人说这个秘密。很孤单,没有朋友,心理难过。
预设3:最后的结果就是被发现了,特别尴尬。
预设4:伤害了别人,也伤害了王葆自己。所以不要他。
是的。很丢脸。多难为情啊!
2.哦,原来宝葫芦并没有真正帮助它实现愿望,反而帮了倒忙。像这样的故事还有很多,先来看看这两个片段,默读,完成表格的前面两行。
呈现小朋友的表格。(事物投影)
你来读给大家听一听。
第一个片段:王葆遇到了什么样的困境,宝葫芦的帮忙是怎么做的?出乎意料的结果确是……
预设1:这结果仅仅是王葆生气了,你们看合适吗?这只是王葆的心情,整个事情的结果是……。对啦!(师修改)
你看,他填得很简短,但却能够把事情说清楚,是因为他学会抓住关键词来概括。
预设2:我们刚刚说了,要填写的是整个事件的结果,而不仅仅是主人翁的心情。
3.真的像你们说的这样,宝葫芦给他带来了很多的麻烦和尴尬,帮了倒忙的事情,书中还有很多很多。
请你继续完成下面的表格。
谁来说一说类似的事情。
预设1:想借望远镜,可宝葫芦却偷了别人的给他,结果王葆被杨栓儿发现了。王葆很郁闷.
预设2:下棋的时候,想吃对方的棋子,宝葫芦给他直接变进了嘴巴里,结果害他差点噎住,断了气。
宝葫芦真是…………。王葆可生气了。
预设3:看电影没有电影票。宝葫芦偷了其他同学的电影票。结果差点被发现。王葆当时哪儿还想着要看电影啊,还了电影票就走人了。王葆心里肯定觉得很丢脸
小结:发生了这么多事情后,王葆最终决定要和宝葫芦告别了。
如果你是王葆,你要不要它?为什么呢?你呢?你呢?
(1)预设:不要。因为东西是从别人那儿偷的。
(2)预设:不要。会伤害别人。不能不劳而获。
是的呀。那怎样才能实现自己的愿望呢?(想要达到自己的愿望该怎么做呢?)
生:通过自己的努力去获得。幸福是要靠自己去创造的。脚踏实地,一步一个脚印地去创造。听。
4:你们都明白了这本书所包含的深刻道理,恭喜你们闯过了第三关!请小组长帮我给这些小朋友一张葫芦卡!
四、配音
哦!原来,宝葫芦明白了不能不劳而获,要努力一步一个脚印地去争取成果。真为宝葫芦这样的改变感到高兴,你想来做一做这样的宝葫芦吗?想。
5:第四关,配配音。电影中出现了两个主人翁,请你和你的好朋友选择其中一个角色来给它们配音。
听明白他的要求了吗?那就开始吧。仔细看视频,你的话要能够和屏幕上的话对应起来。(小朋友演一演)
预设:非常好!给葫芦卡。
为有这样的故事结局,感到高兴。这堂课就上到这里。
宝葫芦要开始评选小达人了!
6:拥有3张阅读点卡就是合格的阅读小达人了,有资格能够得到我了!赶紧来换取我吧!
7:小朋友们,阅读的道路很长很长,每一次阅读都是一次不小的收获,希望你们能够脚踏实地的,一步一个脚印地去攀登知识的巅峰。希望你们在阅读的道路上越走越远。
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