学习既要有铁棒磨成针的精神，又要有举一反三的;读书既要有勇于攀登的志气，又要有乐于思考的精神。在福建省教师招聘中，许多考生在平时对模拟题的练习很少。今天小编为大家整理了部分福建教师招聘考试模拟题：教育综合。

1.个体对学习活动所要达到目标的主观估计是( )。

　　A.学习需要   B.学习期待

　　C.成败归因   D.成就动机

　　2.根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为( )。

　　A.社会动机与个人动机   B.内部动机与外部动机

　　C.高尚动机与低级动机   D.交往动机与荣誉动机

　　3.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作( )。

　　A.远景的间接性动机   B.内部动机

　　C.近景的直接性动机   D.外部动机

　　4.有的小学生为了得到老师的鼓励而学习，有的小学生为了得到家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让学生瞧得起自己而努力学习，这类学习动机属于( )。

　　A.直接的近景性动机   B.间接的远景性动机

　　C.内部动机         D.外部动机

　　5.进入六年级后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习，根据奥苏伯尔的理论，小磊的学习动机属于( )。

　　A.认识内驱力   B.自我提高内驱力

　　C.附属内驱力   D.生理内躯力

　　6.在现实生活中，许多家长总是许诺孩子，考得好就奖励 100 元，为获得这 100 元，孩子们努力学习，这种学习动机就是奥苏伯尔认为的( )。

　　A.附属的内驱力   B.认知的内驱力

　　C.自我提高的内驱力   D.内部动机

　　7.奥苏伯尔认为，学生的附属内驱力在学校表现最突出、易见的时期是( )。

　　A.小学低年级   B.小学中年级

　　C.小学高年级   D.初中二年级

　　8.很多科学家都在自己的研究领域内进行不懈的探索，他们的动机主要为( )。

　　A.自我提高内驱力   B.认知内驱力

　　C.附属内驱力     D.求知欲

　　9.以下哪种学习动机属于内部动机( )。

　　A.“万般皆下品，唯有读书高”   B.读书是一种乐趣

　　C.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”  D.“为中华之崛起而读书”

　　10.小刘为了得到老师或父母的奖励而努力学习，则他的学习动机是( )。

　　A.高尚动机   B.内部动机

　　C.外部动机   D.低级动机

　　11.一般说来，由( )支配下的行为更具有持久性。

　　A.内部动机   B.外部动机

　　C.交往动机   D.无意识动机

　　12.在数字世界其乐无穷。驱使他们这样做的是( )。

　　A.认知内驱力   B.附属内驱力

　　C.自我提高内驱力   D.外部动机

　　13.以自尊心、荣誉感、自信心、胜任感等心理因素表现出来的学习动机属于( )。

　　A.认知内驱力   B.自我提高内驱力

　　C.附属内驱力   D.社会发展内驱力

　　14.下列关于动机与行为效率的关系理解不正确的是( )。

　　A.呈倒 U 形曲线关系

　　B.中等强度的动机有利于任务完成

　　C.动机的最佳水平随着任务难度的增加，有逐渐下降的趋势

　　D.动机的最佳水平随着任务难度的增加，有逐渐上升的趋势

　　15.动机水平适中最有利于激发学习动机， 这一结论来自( )。

　　A.成就动机理论   B.耶克斯—多德森定律

　　C.需要层次理论   D.强化理论

　　16.强调在学习活动中，采取各种外部手段如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等激发学生的学习动机，这是动机的( )。

　　A.强化理论   B.需要层次论

　　C.归因理论   D.成就动机理论

　　17.学习动机的强化理论是由( )学习理论家提出来的。

　　A.格式塔派   B.认知派

　　C.联结派   D.建构派

　　18.某学生将自己某学科的嘘声失败归结为“自己不是学这科的料”。他的这种归因属于( )。

　　A.内部、稳定性的归因   B.外部、稳定的归因

　　C.内部、不稳定的归因   D.外部、不稳定的归因

　　19.如果一个学生就是把失败归因于( )，会产生“习得性无助”现象，在学习上一蹶不振。

　　A.能力差   B.努力不够

　　C.运气不好   D.题目太难

　　20.人们对自己或他人活动及其结果的原因做出的解释和评价叫作( )。

　　A.动机   B.归因

　　C.诱因   D.需要

　　21.在韦纳的三维度归因模式中，任务难度属于( )。

　　A.内部的、稳定的、不可控制的   B.外部的、稳定的、不可控制的

　　C.内部的、不稳定的、可控制的   D.外部的、不稳定的、可控制的

　　22.成就动机理论的主要代表人物是( )。

　　A.维纳   B.奥苏贝尔

　　C.阿特金森   D.班杜拉

　　23.根据阿特金森的研究，在面临不同难度的任务时，成就动机低者一般会选择的任务难度是( )。

　　A.最高   B.最低

　　C.中等   D.最高或最低

　　24.在马斯洛的需要层次理论中，社交需要是( )。

　　A.求知的需要   B.尊重的需要

　　C.归属和爱的需要   D.自我实现的需要

　　25.小学生喜欢亲近老师，渴望得到鼓励，这种需要属于( )。

　　A.生理需要   B.安全需要

　　C.归属和爱的需要   D.自我实现的需要

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