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福建教师招聘片段教学流程及模板概述

发布时间: 2021-03-01 11:39:05

修改时间: 2021-03-01 15:02:51

阅读量: 3509

作者: 闽试教育

片段教学顾名思义是根据某个指定的文章当中的某个片段,在规定时间内完成教学设计并以评委为听课对象进行模拟课堂教学的行为。考试过程中的片段教学不同于日常中的教学,需要让评委从你的片段教学中读出教学内容以外的更多东西,而且片段教学的目的性也不在乎课程内容本身,而且对考生的全面考核。下面福建教师招聘考试网为大家介绍一篇福建教师招聘片段教学流程及模板概述。

福建教师招聘片段教学流程

1.选题名称

一般来说考试题目由抽签决定,然后考场工作人员会给你准备好相应的教材及备考工具。

2.备课

备课过程中需要学生根据考试要求确定课型课时,然后确定教学目标,教学目标一般来说包括3个部分,即知识与技能、过程与方法、情感态度和价值。教学目标要明确、具体,切合听课者的学习实际。并且在教学过程中需要确定教学重点,是指在授课时必须着重讲解和分析的内容,并且考虑采用恰当的方法帮助学生突破难点。同时要学会使用教具,例如多媒体、模型、标本、实物、音像等。并且在教学过程中学会使用教学方法,例如提问、要论、启发、自学、演示、辩论等形式。

3.讲课(片段教学试讲)更多学科教案

为了能够让整个教学过程环环相扣,把教学活动联接成一个整体,会采用以下几个部分。

(1)导入

导入是引导听课者进入学习情境从而形成适宜的学习心理状态的教学行为的方式。导入的恰当使用对一堂课有导向和奠基的作用。常用的导入方式包括序言导入,尝试导入,演示导入,故事导入,提问导入,范例导入六种。教师在设计教学时,要尽量使用新颖活泼,精当概括,吸引听课者。

(2)讲授新课

讲授新课是编写教学设计的主要环节。考生在设计这一部分时,要针对不同教学内容,选择不同的教学方法,设想如何提出问题,如何逐步启发、诱导听课者理解新知,怎么教会听课者掌握重点、难点以及完成课程内容所需的时间安排和具体安排。

(3)巩固练习

必要的练习有利于听课者对新知识的掌握,但是这部分对于考生来说要在短时间内展现比较难,所以一般建议考生将这部分与板书相结合,然后尽快结束。

(4)归纳小结

这是片段教学过程中不可缺少的一部分,需要考生对本次试讲进行总结和评价。考生在教案设计的时候就可考虑实际需要,简单明了,适时总结。

4.板书设计

板书设计是片段教学中隐藏加分的一部分,它具有提示、强化、示范,解析、直观和总结的作用。教师在设计板书的时候要做到目的明确,布局合理,时机合适,要与讲课的内容与进度相结合。

5.课后反思与总结

课后反思是教学设计过程后的经验总结,在考试过程中,需要考生在片段教学结束后,对自身这场考试进行总结和评价。需要全面审视教学过程,注意对意外发现、点滴收获以及个别疏漏而及时补充的方法等内容进行记录。

【福建教师招聘片段教学模板】

各位评委老师,大家好。

我的编号是5号,今天我模拟片段教学的课题是人教版几年上或下册第几课《》(并板书课题)。

《》课文语言优美,感情真挚....(结合课后的问题来写。例如抓住了具体的实例或者是重点描写人物的动作、心理等等)

本次模拟片段教学我将重点引导学生整体性地感知课文,还有通过对于第几自然段的重点词句的理解,感受...体会作者所要表达的思想感情

一、创设情景,承上导入

二、初读课文,整体感知(找寻中心句或者文眼)

1、师:现在请同学们放声朗读请注意:读准字音、读通课文。

2、师:孩子们,通过刚才的初读和同学们课外的预习,相信你们已经把课文读得很熟分趣欢读,现在我们就让读一读课文,谁自告奋勇来读第一自然段

师:同学们分段合作朗读了课文(我在朗读中进行正音指导)

3、师:读完课文之后,谁来说一说你了解到了什么?或者说说你产生了怎样的疑间?(课文的主要内容、课文的写作顺序、课文是怎么样描写人物的、课文的思想感情等等方面来让孩子们整体地感知课文)

生:举手回答

(若是课文较长可以要求只读你选取的那个片段然后针对给段落提出具有整体感知性的问题)

三、精细读文,品读感悟(注意引导方法的多样性,比如句子的对比、换词、近反义词等等)

1、师:刚才我们已经初步读懂了课文的内容,但这对于阅读一篇文章来说还不够,还应该对文章进行仔细的研读。这篇课文有许多含义很深(很是让人感动的、优美的)词句,读时感到言尽而意无穷。下面请同学们仔细阅读课文,找到这样的词句,圈点批注,认真感悟。然后,与小组同学交流自己的学习体会。

师:你认为哪些语句含义深刻,为什么?

生:我觉得这个句子含义深刻“”因为...

师:真是个会读书的孩子,现在老师来考考你,你来说说“”这个词是什么意思?

生:...

师:同学们善于联系前文来理解含义深刻的词句,真是个好方法。请你带着你的体会把这句子所在的段落读一读吧。

师:还有谁愿意说?

生:..

师:你育这个词语中体真了不起。同学们,在生活中你们见过这样的景象吗?谁来说一说?

生:..

师:看来大家都很用心在观察生活。“”这个词在这里是,的意思。现在就让我们一起来把这个句子读一读。


师:谁再来说?

生:...

师:你体会到了这个词语用得好,为什么呢?

生:...

师:同学们,谁能给他换一词,然后读一读呢?

生:....

师:换了这么多词,你们觉哪个用的最好?为什么呢?

生:老师,我觉得这个句子的含义很深刻,我从中感觉到了...

师:你读的真有味道,可是老师发现,底下有个同学把它表演出来了,我们请他来为我们表演!(此时教师口述学生表演情况)

师:看来大家对于这个句子的理解很深刻,就带着这样的感觉一起读一读这个句子吧!


2、师:同学们,我们一起合作攻克了课文中的一些重点词句。现在请大家快速浏览课画一画你最喜欢的句子,有感情地读一读?然后同桌交流你为什么喜欢。

师:作者为什么能够写的这么美呢?

生:...

师:小结写作方法

3、师:布置作业或者留疑或者小结

四、板书

五、注意事项

1、语速放慢一点

2、目光要有焦距

3、严格按照教案上课

4、记得擦黑板


【推荐阅读】

片段教学细节须知

如何高效地进行片段教学


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