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初中物理教案设计:物质的比热容-福建教师招聘考试网

发布时间: 2020-07-07 09:40:15

修改时间: 2020-08-01 16:57:54

阅读量: 2119

作者: 闽试教育

比热容,是指没有相变化和化学变化时,1kg均相物质温度升高1K所需的热量。 利用比热容的概念可以类推出表示1mol物质升高1K所需的热量的摩尔热容。根据福建教师招聘初中物理大纲要求,为大家整理了一篇初中物理教案设计物质的比热容

比熱容:比熱容(specific heat capacity)又稱比熱容-百科知識中文網

教学目标

(1)了解比热容的概念,了解一些常见物质比热容的大小,知道比热容是物质的物理属性之一。

(2)尝试用比热容解释简单的自然现象。

教学重点 

比热容的概念,知道比热容是物质的物理属性之一

教学难点 

用比热容解释简单的自然现象

教学准备 

铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、水、沙子、温度计、搅棒、计时器等

教学过程

一、复习旧知

引入新课

1、教师提问:物体吸收热量温度会怎样变化?物体放出热量呢?

2、提出实际情境:中午海边沙子热、海水却很凉;傍晚海边沙子变凉了,海水却很暖和。生活中还有哪些类似的现象? 利用日常生活中常见的事例创设情境,激发学生的好奇心,吸引学生的注意力。

二、讲授新课

(新知探究)

(一)提出问题

1、教师引导学生提出问题:根据以上事例,你想提出什么问题进行探究?

2、教师提炼学生提出的问题,确定本节探究的问题:为什么在同一时刻海水和沙子、瓷砖和水的温度不一样?

(二)猜想和假设

1、教师组织学生分组讨论、猜想。

2、教师板书学生的猜想:可能是沙子吸热升温或放热降温都比水快。

3、对学生的其他猜想可有选择地简要板书,并组织讨论,启发思考。

(三)设计实验

1、要求学生利用课桌上的器材设计实验装置和实验方法。

2、教师说明:如果加热方法完全相同,可以认为单位时间内物体吸收的热量相同。

教师点拨、提问:

①如何才能使沙子和水温度升高?

②如何比较沙子和水哪个升温快?可以有几种比较的方法(类比物体运动快慢的比较方法)

③实验时要注意沙子和水的哪些条件相同?

学生分组讨论。

学生口答:①用酒精灯加热。②在相同时间内,看哪个温度升高得多或在升高相同的温度时看哪个需要加热的时间短。③沙子和水的质量相同。

学生设计记录表格。

学生调整实验方案,完善记录表格。

3、教师指导学生根据自己设计的实验方案设计表格,投影部分学生的设计的表格,引导学生评价、改进

(四)进行实验与收集证据

1、教师点明:①烧杯应放在石棉网上加热②实验过程中不断搅拌,注意不要损坏烧杯和温度计③小组内的同学相互配合及时记录下相关数据。

2、教师巡视,对有困难的小组给予适当的点拨。

(五)分析与结论

1、组织学生分析数据,得出结论。

2、教师总结,课件出示:(1)沙子和水的质量相同,升高的温度相同,沙比水需要的时间短,说明沙比水吸收的热多。(2)结论:质量相等的不同物质,在升高相同的温度时吸收的热量不同。

3、指导学生阅读课文P43“一些物质的比热容”。

4、教师总结,课件出示:

(1)定义:单位质量的某种物质温度升高(降低)10C所吸收(放出)的热量叫做这种物质的比热容,简称比热。

(2)单位:焦/(千克•0C),符号J/(kg•0C)。

(3)水的比热较大,为4.2×103J/(kg•0C)。

(4)同种物质的比热相同,而不同物质的比热一般不同,所以,比热也是物质的物理属性。

5,热量的计算公式

(1)物体温度升高吸收的热量 ,式中 表示末温, 表示初温, 表示物体升高的温度。如果用 表示物体升高的温度,则 。

(2)物体温度降低放出的热量 ,式中 表示物体降低的温度。如果用 表示物体降低的温度,则 。

(3)热量计算公式的物理意义 ,只使用于物体温度改变(升温或降温)时,物体吸收或放出热量的计算,对有物态变化的过程不能适用。这一公式表明,物体温度改变(升温或降温)时,它吸收或放出的热量跟物质的比热、物体的质量和升高或降低的温度的多少这三个因素有关,而跟物体的初温或末温无关。因此,不能说“高温的物体放热多,低温的物体吸热多”,也不能说“物体升高的温度多,它吸收的热量一定多”,因为物体吸收或放出热量的多少跟三个因素有关,分析问题时必须全面考虑。

学生的猜想丰富多样,可能远离主题、甚至错误,切不可挫伤学生的学习积极性。

在学生充分讨论的基础上,在学生有困难的地方适当点拨、教师不能越俎代庖,防止将探究性教学变为陈述性教学。

充分调学生的积极性,鼓励学生提出自己的设计方案。

培养学生应用知识解决问题的能力。

三、拓展延伸

1,教师提问:为什么海水和沙子同一时刻的温度不一样?

学生回答:因为海水与沙子受光照的时间完全相同,所以它们吸收的热量相同,但是海水的比热要比沙子的大,所以海水升温比沙子慢,没有日照时,海水降温也慢。

2、教师引导学生阅读课本“海陆风的成因”,并组织学生讨论。

3,导出计算公式: 或Q吸=Cm△t

或Q放=Cm△t

让学生体验物理知识在实际生活中的应用。

培养学生的阅读探究能力。

四、课堂小结

教师提问:1、这节课经历了哪些探究过程?2、通过这节课你知道了什么?

五、布置作业

课堂练习

以上就是根据福建招考要求为大家分享物理教案,相信对大家的学科知识与教学能力是有帮助的,大家要认真看哦。更多物理精彩教案请点击推荐阅读,惊喜在等你。

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