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学前心理学练习题:影响学前儿童心理发展的主客观因素的相互关系

发布时间: 2020-09-03 10:35:35

修改时间: 2020-09-03 10:41:56

阅读量: 2146

作者: 闽试教育

为了帮助考生及时地巩固知识点,圆梦2021教招福建省教师招聘考试网根据心理学基本概念的相关知识点,出了以下影响学前儿童心理发展的主客观因素的相互关系练习题如果同学们对相关知识点不熟悉,请看练习题下方文字。文章内容会对相关知识点做详细阐述,并会根据历年真题总结题目类型,帮助同学们更高效、更有目标的复习。

影响学前儿童心理发展的主客观因素的相互关系练习题

1、_____________的出现标志着儿童心理的发展。

2、学前儿童心理是学前儿童大脑对__________________能动的反映。

3、儿童可以接受教育程度的重要标志是__________________。

4、_____________是儿童心理发展的敏感期或最佳期。

5、基尼是美国加利福尼亚的一个小女孩。她目前双目失明,父亲讨厌她,虐待她。基尼自婴儿起就几乎没听到过说话,更不用说有人教她说话了,除了哥哥匆忙地、沉默地给她送些食物外,可以说,基尼生活在一间被完全隔离的小房里。她严重营养不良,胳膊和腿都不能伸直,不知道如何咀嚼,安静得令人害怕,没有明显的喜怒表情。基尼3岁被发现后,被送到了医院。最初几个月,基尼的智商得分只相当于1岁正常儿童。多方面的重视使她受到了特殊的精心照顾。尽管如此,直到13岁,都没有学会人类语言的语法规则,不能进行最基本的语言交流。据调查分析,基尼的缺陷不是天生的。

根据以上案例,运用学前儿童心理学知识回答下列问题:

(1)联系材料分析影响幼儿心理发展的因素有哪些?

(2)小基尼在精心教育下,仍不能学会人类语言的语法规则,这是为什么?

大家快来检测一下影响学前儿童心理发展的主客观因素的相互关系知识点掌握了吗?如果知识点还没有完全掌握,请看相关学前心理学知识点:影响学前儿童心理发展的主客观因素的相互关系

影响学前儿童心理发展的主客观因素的相互关系练习题

【练习题答案】

1、条件发射

2、客观现实 

3、最近发展区

4、幼儿期

5、(1)儿童心理发展是遗传因素和社会因素共同作用的结果。案例中基尼的发展主要受到社会因素的影响,包括环境、教育和家庭。

①社会环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实。案例中基尼的缺陷不是天生的,而是缺乏后天环境的影响,比如几乎没人和她说话,完全被隔离,几乎没有社会交往和刺激,所以无法把遗传提供的可能性发展出来。遗传因素为儿童心理的发展提供了前提和基础,要把这种可能性变为现实,必须依赖于儿童后天的正常的或良好的社会生活环境。

②社会因素中,特别是幼儿亲子关系是影响儿童心理个别差异的最重要的条件,对儿童一生的心理发展起基础和奠基作用,案例中基尼的爸爸和哥哥几乎没有为基尼的发展提供任何有益的帮助,给基尼的发展造成了阻碍。

(2)这是因为儿童各种心理的发展存在关键期。

关键期是某种心理活动、机能在某个阶段发展最迅速、变化最快、可塑性最强的阶段,在此时期适时对儿童进行正确教育,儿童心理发展很快;如果失去了时机,可能使以后的教育非常困难或终生造成障碍。3岁前是儿童语言发展的关键期,失去了这一关键期,以后语言的发展就很难了。

上文,是闽试教育根据红宝书2021福建教师招聘考试幼儿教育综合高分题库内的题目抽取出一些供大家练习巩固知识点。让我们一起加油,走向更好的明天。

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