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初中化学教案设计:氧气的制取

发布时间: 2020-09-15 15:03:18

修改时间: 2020-09-15 17:23:13

阅读量: 2488

作者: 闽试教育

氧气(oxygen),化学式O2。化学式量:32.00,无色无味气体,氧元素最常见的单质形态。福建教师招聘考试网根据初中化学大纲要求,为大家整理了一篇初中化学教案设计:氧气的制取。

初中化学教案设计:氧气的制取

【教学目标】

(1)了解实验室中制取氧气的主要方法和原理,初步了解通过化学实验制取新物质的方法;

(2)练习连接仪器的操作,学习检查装置的气密性,动手制取氧气;

(3)认识分解反应、催化剂及催化作用。

【教学重、难点】

重点:氧气的制法及实验操作。

难点:催化剂的概念的理解和催化作用。

【 教学准备】

1、教材中[实验2—5]、[实验2—6]以及“活动与探究”的实验仪器;

2、教学过程所需的投影片;

3、将全班分成若干小组。

【教学过程】

一、导入新课

你们知道用什么方法能得到氧气吗?你们能用这种方法制取一瓶氧气吗?(提示:从反应的速度、条件、气体收集的难易等方面考虑。)

二、实验探究

看来,利用光合作用的方法无法达到我们的目的,现在,我们来学习两种实验室制取氧气的方法。

(引导实验)

教材[实验2—5]:

(1)不加热过氧化氢时,伸入带火星的小木条;

(2)加热过氧化氢时,伸入带火星的木条;

(3)过氧化氢中加入二氧化锰时,伸入带火星的小木条。

(讨论、比较与分析)

分别比较(1)与(2)、(1)与(3)两组实验的现象,可得到什么结论?

三、分析讨论

(投影)

讨论:

1、二氧化锰有没有参加反应?如何来证明?你能设计实验来证实吗?

2、二氧化锰在实验里起什么作用?它有什么特点?

(实验探究)

1、教材[实验2—6]。

2、补充实验:在[实验2-5](3)中再加入二氧化锰,观察现象。

四、归纳小结

实验室制取氧气的方法一:

过氧化氢──→水+氧气

其中二氧化锰是催化剂,其特点是:一改变,二不变。即改变化学反应的速率,而自身的质量和化学性质都没有变化。

我们不仅可以用过氧化氢来制取氧气,还可以加热一种暗紫色固体高锰酸钾来制取氧气。反应原理是:高锰酸钾─→锰酸钾+二氧化锰+氧气

讨论:用过氧化氢和高锰酸钾制取氧气的这两个反应是化合反应吗?他们有何特点?

以上就是根据福建招考要求为大家分享初中化学教案,希望大家仔细阅读,提高我们的学科知识与教学能力

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