秦朝（前221—前207）是由战国时期的秦国发展起来的中国历史上第一个大一统王朝，秦人的祖先大费是黄帝之孙颛顼的后裔，舜赐其嬴姓。福建教师招聘考试网根据初中历史的大纲要求，为大家整理了一篇初中历史教案设计：秦朝中央集权制度的形成。

教学目标

①识记：秦朝的统一，皇帝制度的建立，秦朝中央政权组织的构成和郡县制度、秦巩固统一的措施；　　

②理解：理解中央集权制的概念，皇权至上的特点；　　

③运用：比较法分析郡县制与分封制的利与弊。　　

④探究：评价秦朝中央集权的影响　

重点和难点

重点：秦朝中央集权制的形成

难点：中央集权制度的作用和影响

教学过程

环节一 导入新课

《古风》 .李白

秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑斩浮云，诸侯尽西来。　　

明断自天启，大略驾雄才。收兵铸金人，函谷正东开。

问题设置

1.诗中第一句提到的“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑斩浮云，诸侯尽西来。”是指什么历史事件？　　

2.在那个群雄逐鹿中原的战国时期,秦朝为什么能够异军突起而有势力消灭六国呢?

环节二 讲授新课

第一子目、秦的统一

由以上内容和课本总结：秦统一六国原因: 客观原因;主观原因

问题探究 假如你是秦始皇嬴政，面对刚刚建立起来的大帝国切要做的是什么？

第二子目、秦朝中央集权制度的建立

1、皇帝制度的建立

通过排演话的方式来进行学习，由同学分别扮演秦始皇和各大臣，演出皇帝名称的来历，制度建立的过程，增加学习兴趣

2、较为完备的中央集权制度

3、郡县制的实施

第三子目、秦朝中央集权制度的作用与影响

通过与夏商西周政策的对比；通过历史人物对秦朝中央集权制的评价；结合书本进行小组讨论得出作用与影响。

课堂小结 

秦朝以后，随着历史的发展，中央集权和地方分权的斗争在历史上不断上演，专制的皇权也越来越强化，到明清时期　君主专制中央集权政治制度发展到顶峰，并且也越来越成为中国历史发展进步的障碍。在今后的学习中，同学们会有更加深刻地认识。　

环节三 布置作业

以史为鉴是中国传统，依靠强大的力量建立起来的秦帝国短短十一年历二世而亡，成为后世重要的史鉴之一：唐朝柳宗元认为： “秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为守宰（宰：县令）……此其所以为得也。不数载而天下大坏，其有　由矣：亟役万人，暴其威刑，竭其货贿；负锄梃谪之徒，大呼而成群。时则有叛人而无叛吏，咎在人怨，非郡邑之制失也。（柳宗元《封建论》）    　　        　　

结合课文，你同意柳宗元的说法吗？请说说你的理由，200字左右。

课后反思　

以上就是根据福建招考要求为大家分享初中历史教案。希望对大家的学科知识与教学能力是有所帮助，闽试祝大家取得好成绩

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