动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。下面，闽试教育根据初中生物的大纲要求，为大家整理了一篇初中生物教案设计：动物在生物圈的作用

教学目标：

①说出动物在促进生物圈的物质循环中的作用。（重、难点） 

②举例说出动物在维持生物的生存和稳定中所起的作用。（重点）

③概述动物在自然界中的作用。（重点）

教学过程：

一、导入新课：

1.动物是如何获取生命活动所需要的营养物质和能量？动物获取的食物直接或间接是来自哪种生物？

2.动物和植物获取营养和能量的方式一样吗？动物是通过哪一种生理活动为生命活动提供能量？动物和植物为生命活动提供能量的方式一样吗？

3.动物在生物圈中起什么作用

二、本课内容：

1.通过例子及概念讲解生产者、消费者。

2.通过图片，让理解学生肉食动物、植食动物、杂食动物。

3.动物在生物圈中起什么作用：

动物促进生物圈中的物质循环：

动物是食物链和食物网结构的成分，通过图片和一些同学熟悉的语言,如：螳螂捕蝉黄雀在后；大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。但强调食物链的始端是生产者。

你认为能不能随意杀灭某种动物？为什么？举出实例来说明。

体会：食物链上的任何一环节的生物之间都是相互依赖和制约的，一旦引入某种新的物种或者原有的物种灭绝将会破坏原来已经建立起来的平衡关系，造成原有食物链的破坏，从而导致该生物圈中的食物链失去平衡，对原有的物种产生危害。

动物直接或间接以植物为食，获得有机物，通过呼吸作用和遗体及粪便的分解，又将有机物转化为无机物，从而加快和促进生物圈中的物质循环。

过渡：没有植物，动物无法生存；那没有动物，植物是不是可以很好的生活呢？

在这一个内容的处理上，教师首先设计一些层次性问题，指导学生自主学习，逐步剖析，层层深入；然后，教师进一步展示物质循环图，让学生有所抓手，能够更好地进行分析总结，更深入的理解。动物对植物生活的积极作用：能促进植物的繁殖和分布。用图片更直观的说明。

有些动物能帮助植物传粉。 

有些动物能帮助植物传播种子

动物对植物生活的不良影响：以蝗灾的图片来更形象的讲解。能改良土壤有利于植物更好的生长。举例：蚯蚓（学生非常熟悉），澳大利亚将屎壳郎引进，来处理牲畜的粪便，改良土壤的例子。

三、课堂小结

师生一起小结：

1.动物是生物圈中的消费者

  2. 动物是食物链结构的成分

3. 动物对环境的影响（积极和不良）

教学反思：

本节教学的关键是结合食物链、生态系统等知识，从生态系统的角度分析动物的作用。教学中运用图文资料，引导学生观察、讨论、交流。让学生在分析中进一步提升并生成对动物作用的理解，领悟到动物在生物圈中的地位不可替代。

以上就是根据福建招考要求为大家分享初中生物的教案，大家快来学习吧！更多精彩内容请点击以下推荐阅读。

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