发布时间: 2020-09-26 11:49:38
修改时间: 2020-09-26 14:00:56
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作者: 闽试教育
光在传播过程中遇到不透明物体时,在背光面的后方形成没有光线到达的黑暗区域,称为不透明物体的影.作为一名小学科学老师,学科知识与教学能力是特别重要的。根据福建教师招聘的小学科学面试大纲要求,为大家整理了一篇小学科学教案:光和影
教学目标
知道光源的概念,知道影子产生的条件。
教学重点:
光对影子产生的影响。
教学难点:
探究影子特点的实验。
教学准备:
手电筒、木块、实验记录单和多媒体课件。
教学过程:
一、情景导入
教师出示手影和皮影的图片。
同学们,大家请看这些图片,你们看到了什么?(找学生描述一下)
预设:手的影子,小动物的影子......
今天老师和同学们一起来学习今天的新课。
板书课题:光与影
二、新课教授
同学们,夏天的时候,我们到处可以看到影子。老师给你们准备了一个视频,同学们思考一下,如果要产生影子,需要什么条件呢?
预设:太阳、灯光、光、人物、树、等等。
同学们说的都很好,但是还没有说全面。请同学们好好想想,这些影子你们是在什么上面看到的?
预设:在地面上。
对,那影子产生的条件谁能完整的说一下吗?(用其中一张图片为例)
预设:产生影子需要光、人物、地面/需要光、树、地面/需要手电筒、木块和桌子
用科学的语言来说,我们把它们分别称为光源、遮挡物和屏。
板书:影子产生的条件:光源 遮挡物 屏
同学们想一想,生活中哪些物体是光源?
预设:太阳、灯、星星、手电筒、萤火虫、月亮、蜡烛......
像太阳、星星和萤火虫这种自己本身发出的光——自然光或者灯、手电筒和蜡烛——人造光;我们称为光源。
老师这里还有一个月亮没说,那同学们思考一下月亮是光源吗?
预设:月亮它不会发光,它的光是反射的太阳的光,所以不是光源。
那光源我们也基本上都认识了,你知道光源的特点吗?
预设:会发光的物体。
师生总结并板书:会自己发光或正在发光的物体。
影子产生的条件还需要遮挡物,遮挡物有什么特点?
预设:是看得见,摸得着,不透明的物体
产生影子的条件我们搞清楚了,那谁来说一说这三个条件它们之间的顺序是怎样的?(教师引导学生举例说明。)
预设:(遮挡物在光源和屏的中间)
光与影(25分钟)
在光源的照射下,物体会产物影子。那影子有什么特点呢?我们一起来研究一下。
材料准备:手电筒、用纸折成的长方块、桌面、记录纸。
项目 实验步骤 画一画 实验总结
实验一 将木块放在桌面上,用手电筒从不同的位置照射,在桌面上分别画出木块的影子。光的位置和影子的位置是相反的;影子有方向;影子有长短;影子有大小。
实验二 用手电筒照射距离墙面不同远近的三个木块。在屏上分别画出它们的影子。 遮挡物离光源越近,影子越大;遮挡物离光源越远,影子越小。
实验三 用手电筒从上面和侧面照射一个长方体,分别画出它们在墙上或桌面上的影子。影子的形状与光照射到的物体的面的形状是一样的。我们把像这样从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。通过三个实验,你能总结一下光和影的特点吗?
预设:光的位置会影响影子的方向、长短和形状
本课总结:今天这节课,你都学会了哪些知识?
三、拓展与应用(5分钟)
日晷是利用日影变化规律制成的天文记时仪器,即太阳钟。从春分到秋分的半年时间用北盘面记时,从秋分到次年春分则用南盘面记时。
日晷通常由铜制的指针和石制的圆盘组成。组成的日晷被安放在石台上,呈现南高北低。日晷被分成12个大格,这12个大格分别是子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥这12个时辰;每个大格代表两个小时。
作业布置:
课上练习做完。
教学反思:
以上就是今天小学科学的教案分享。希望对大家有帮助。
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