发布时间： 2020-11-11 09:12:37
修改时间： 2020-11-11 10:11:57
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作者： 管理员
福建教师招聘根据福建省教师招聘考试大纲，心理学部分规定的考试知识点内容，今天来介绍下无意注意的发展先于有意注意，帮助大家更好的理解心理学基础概念。
小学低年级学生的无意注意占主导地位.他们的无意注意已相当成熟,一切能引起成人无意注意的对象也能引起小学低年级学生的注意.低年级小学生的有意注意缺乏自觉性,需要教师或其他成人给定目的;在注意进程中也不会组织自己的注意,需要他人不断提醒和关照.
随着年龄的增长及大脑的成熟,小学中高年级学生的无意注意从由外界刺激引起逐步向内部兴趣过渡,同时有意注意也逐步形成和发展起来, 表现为他们能逐步理解自己的学习责任和社会义务,日常的学习活动也已开始更多地依靠有意注意。高年级小学生已逐渐能自行确立目的,并根据一定的目的,独立组织自己的注意.
到了中学,学生的无意注意进一步深化.研究表明,由于强烈的直接兴趣的影响,约９０％的中学生明显地表现出偏科现象.这是无意注意发展和深化的具体表现.与此同时,中学生的有意注意也得到了发展,并且逐渐取代了无意注意的优势地位,在学生学习中跃居主导地位,最明显的特点是注意的随意性增强,具体表现为中学生学习活动的目的性、自觉性和计划性增强,注意逐渐具有自我组织、自我调节和自我控制的性质.
虽然中学生的有意注意有了明显发展,但无意注意在学习活动中仍占有一定的地位.这就决定了中学 生注意的发展明显地存在着几种不同的类型:以无意注意占优势的情绪型、以有意注意占优势的意志型、以有意后注意占优势的自觉意志型(即智力型).教师应针对他们注意发展的特征和个别差异,发展其注意力.
易考题型:选择题、填空题
学完了上面关于无意注意的发展先于有意注意的知识点，同学们可以做下对应的练习题：无意注意的发展先于有意注意练习题，考察下自身对这块知识点的掌握程度。
上文，是闽试教育根据红宝书《2021福建教师招聘考试中小学教育综合考试大纲解析》内的知识点为大家整理的关于无意注意的发展先于有意注意，希望对大家有帮助。
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