发布时间： 2014-07-03 09:50:33
修改时间： 2014-12-18 15:57:08
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每天一点教育学，从现在开始，梦想在这里启航，亲爱的2015年教师招聘考试的考生们，暑假来了，这个假期，你是否也在为未来而努力着？教招路上，闽试教育与你如影随形，你不再是孤军奋战！
1.学生的本质属性：
（1）完整的人；
（2）具有发展潜能的人；
（3）具有发展需要的人；
（4）以学习为主要任务的人。
2.《儿童权利公约》的核心精神是青少年儿童是权利的主体。体现这一精神的基本原则有：（1）儿童利益最佳原则；
（2）尊重儿童尊严原则；
（3）尊重儿童观点与意见原则；
（4）无歧视原则。
3.儿童的合法权利有：
（1）生存的权利；
（2）受教育的权利；
（3）受尊重的权利；
（4）安全的权利。
4.教师职业发展四阶段：
（1）非职业化阶段；
（2）职业化阶段；
（3）专门化阶段；
（4）专业化阶段。
5.原始社会末期出现了学校教育的萌芽——庠，以长者、能者为师。我国奴隶社会时期，教育的重要特点是“学在官府，以吏为师”。在西方，教师多由僧侣充当。
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