区域经济一体化亦称“区域经济集团化”。同一地区的两个以上国家逐步让渡部分甚至全部经济主权，采取共同的经济政策并形成排他性的经济集团的过程。福建教师招聘考试网根据初中历史的大纲要求，为大家整理了一篇初中历史教案设计：欧洲经济区域一体化

【教学目标】

1、知识与能力：理解欧洲走向联合的原因；熟悉欧洲一体化的四个步骤及采取的重大措施；概括其演进趋势。

2、过程与方法：培养学生运用史料分析、比较、归纳、概括历史问题的能力，引导学生逐步掌握史论结合等基本的历史思维方法，鼓励学生尝试用已获得的历史经验分析评判现实问题。

3、情感态度与价值观：使学生认识当今世界经济区域集团化和全球化的发展趋势，培养学生积极参与国际合作与国际竞争的意识，树立为我国社会主义现代化建设而奋斗的历史使命感和社会责任感。

【教学重点与难点】

1.重点：欧洲走向联合的过程与影响。

2.难点：欧洲走向联合的原因，欧洲一体化过程中整体利益与各国出让部分国家主权的关系。

【教学过程】

目前，阿尔巴尼亚、黑山、北马其顿、土耳其和塞尔维亚是入盟候选国。那么欧洲为什么能走向联合呢？

阅读P107页第一、二自然段，总结欧共体走向联合的原因。

一、原因

1、共同的文化遗产和心理认同感；

2、战争的教训；

3、成为美苏冷战主战场；

20世纪50年代中期以后,阿登纳（德国总理）说：“如果欧洲人不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话，欧洲的联合绝对是迫切需要的。没有政治上的一致，欧洲各国人民将会沦为超级大国的附庸。”

4、经济发展水平相近，相邻的地理位置；

5、联合与合作的必要性强烈起来；

6、法德矛盾的和解奠定基础。

二、进程：

1952年欧洲煤钢共同体　

1958年成立欧洲经济共同体 1967年欧洲共同体 1993年欧洲联盟

1958年欧洲原子能共同体 （经济组织） （政治经济军事组织）

三、建设

1、关税同盟 （1968年）

① 表现：成员国间取消各种关税，实现贸易自由化，对外建立起共同关税税率。

② 影响：成员国之间经济联系加强，1980年成为世界最大贸易集团。

2、共同农业政策（1968年）

① 三原则：农产品自由流通和统一农产品价格；共同体优先原则；共同农业基金。

② 影响：推动农业发展；加强成员国联合；为实施更多共同政策提供了经验。

3.统一大市场

① 1985年提出，1993年运作。

② 内容：实行人员、商品、资本、劳务的自由流通。

4.正式启用欧元

95定名为欧元；02正式启用，成为欧洲身份象征，利于民众参与一体化，被称为“口袋里的欧洲”。

四、特点

1、由单一经济领域扩展到多种经济领域；

2、从经济一体化向经济、政治、军事一体化方向发展；

3、从政府合作到公众参与推动；

4、成员国规模不断扩大；

5、一体化程度不断加深；

6、开创出让部分国家主权建立共同管理和协调机制的区域和平发展的新模式。

五、影响

1、对欧洲：

①有利于经济发展，欧洲实力增强，大大提高了欧洲的国际地位。

2012年诺贝尔和平奖在挪威首都奥斯陆揭晓，欧盟获得和平奖。诺贝尔奖评审委员会主席托尔比约恩·亚格兰在颁奖词中称，欧盟在过去的60年中为促进欧洲的和平与和解、民主与人权作出了贡献。欧盟最重要的成果，即把欧洲从一个战争大陆变为和平大陆。

②符合欧洲的整体利益，有利于欧洲世界的和平与稳定。

2、对世界：

①冲击了美国的霸主地位，推动了世界政治多极化趋势的发展。

1974年，出任欧共体执行主席的联邦德国外交部长谢尔说：“在我们九国商谈有关政治行动、组织机构和自己前途主张的谈判桌上，我们不能保证都有美国的座位。

②引领了世界经济区域化的发展。

以上就是根据福建招考要求为大家分享初中历史教案。希望对大家的学科知识与教学能力是有所帮助，闽试祝大家取得好成绩

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