发布时间: 2020-11-19 09:24:24
修改时间: 2020-11-19 09:57:31
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作者: 管理员
闽试教育根据福建省教师招聘考试大纲,学前心理学部分规定的考试知识点内容,今天来介绍下学前儿童比较的发展,帮助大家对学前儿童心理有更好的了解。
比较是在思想上把各种事物进行对比,并确定它们的异同.比较是分类的前提,通过比较才能进行分类和概括.学前儿童对物体进行比较,有以下特点和发展趋势:
1、逐渐学会找出事物的相应部分(2016年已考判断题)
儿童起先不善于寻找物体的相应部分,他们常常按照物体的颜色进行比较.比如,要求儿童比较一幅图 上的两个孩子,他们会说:“小围裙是绿色的,喷水壶也是绿色的.”可以说,他们还不会比较.
4~5岁幼儿逐渐能够找出物体的相应部分,并进行比较.但他们只能找到两三个相应部分.例如,他们对图上两个孩子作比较时指出“这个孩子戴了帽子,那个孩子没有戴帽子”或“这个孩子手里拿着皮球,那个孩子手里没有拿皮球”等等.说完这些后,他们就去看物体不相应的部分,孤立地说出每个部分的名称或属性.
2、先学会找物体的不同处,后学会找物体的相同处,最后学会找物体的相似处
幼儿首先倾向于比较物体的不同之处.经过启发教育后,幼儿能够找出物体的相同之处,但首先仍然是找到颜色的相同.找物体的相似之处,对幼儿更为困难,因为这时既要找出物体的共同处,又要找出其不同, 需要较为复杂的分析和综合.这必须在成人的教育下才能学会.
学完了上面关于学前儿童比较的发展知识点,同学们可以做下对应的练习题:学前儿童比较的发展练习题,考察下自身对这块知识点的掌握程度。
上文,是闽试教育根据红宝书《2021福建教师招聘考试幼儿教育综合考试大纲解析》内的知识点为大家整理的关于学前儿童比较的发展,具体细节知识点,大家可以对照书中的内容进行学习,希望对大家有帮助。
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