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教育学知识点:现代教育制度的发展趋势

发布时间: 2020-11-28 09:18:27

修改时间: 2020-11-28 10:11:04

阅读量: 6109

作者: 管理员

福建教师招聘根据福建省教师招聘考试大纲,教育学部分规定的考试知识点内容,今天来介绍现代教育制度的发展趋势,帮助大家梳理基本概念。

1、加强学前教育并重视与小学教育的衔接

 二战后学前教育得到世界各国的普遍重视,目前很多国家将其纳入国家教育系统并注重与小学教育的衔接. 

2、义务教育年限的延长 

义务教育是国家用法律形式规定的对一定年龄儿童免费实施的某种程度的学校教育.第二次世界大战后,国际竞争激烈,科学技术人才的培养和国民素质的提高影响着国际竞争力. 

因此,经济发达国家开始将义务教育年限延长为9~12年,并且随着社会的进步、经济的发展,无论是发达国家还是发展中国家,义务教育的年限均有进一步延长的趋势.

根据联合国教科文组织统计,到20世纪90年代,在世界186个国家中有98个规定了九年或九年以上的义务教育,有些国家更把义务教育年限延长到高中阶段. 

3、普通教育与职业教育的综合化(2016年已考填空题) 

普通教育是以升学为主要目标、以基础知识为主要教学内容的教育;职业教育是以就业为主要目标、以 从事现代职业所需要的知识和技能为主要教学内容的教育.

由于科学技术的迅速发展,对劳动者的文化和 技术素质的要求不断增加,原有的普通教育与职业教育相分离的教育已经不能适应现阶段社会发展的需求. 

于是,普通教育开始开设职业课程,职业学校也开始加设普通课程.第二次世界大战以后,各国综合中学的比例逐渐增加,出现了普通教育职业化、职业教育普通化的倾向. 

4、高等教育的大众化 

美国著名的教育社会学家、加利福尼亚大学伯克利分校公共政策研究生院教授马丁特罗博士发表了一系列有关高等教育大众化的论著.他认为:“一些国家的精英高等教育,在其规模扩大到能为15%左右的适龄青年提供学习机会之前,它的性质基本上不会改变.

当达到15%时,高等教育系统的性质开始改变,转向大众型.”他在«从大众高等教育走向普及»中,对自己早先提出的高等教育发展的“三阶段论”中的“普及教育”的内涵作了新的解说.

他论述道:“大众高等教育今后10年的主要任务是从大众阶段迈向普及阶段.但是大众高等教育与普及高等教育的区别不再定义为越来越多的学生进入各种各样的学校学习.这是旧的普及高等教育观念.

今后的普及高等教育不在于注册人数,而是在于参与和分享,即是与社会大部分人,几乎包括在家里或在工作单位的全体成年人密切相连的‘继续教育’.这种教育不再凭借传统的学院或大学校园,而是通过远程教育.

大多数学生的学习并不是为了追求学位和学分,而是为了保持或改善其在就业市场中的地位,或者为了自娱自乐.其结局有点类似于‘学习社会’(learningsociety).” 如果按照马丁特罗的理论,中国的高等教育已经进入大众化阶段.从世界高等教育发展的总体趋势 来看,越来越多的国家正在向高等教育大众化阶段迈进. 

5、终身教育体系的建构(2018年已考单选题) 

终身教育是继续教育的扩展,是指人在一生中所受到的各种教育的总和,所以,在美国也称为“终生教育”.它不仅包括学校教育后的继续教育,而且包括学前教育、青少年教育,以及社会、家庭、学校各方面的教育.

传统的观念一般把人的一生分作两个部分,前半生接受教育,后半生从事工作.现在这种思想认识已不能适应当前的客观发展现实,实际上也是不科学的.因为教育应当是一个人一生中连续不断地学习的过程.

它不仅要给学生传授走向社会所需的知识和技能,而且要培养他们继续学习的自学本领,以便走出校门后能够获得新的知识和技能,适应不同的工作要求.

为了继续教育和终身教育的需要,世界各地出现了各种类型的新学校,如函授大学、广播电视大学、开放大学、短期大学以及车厢大学、旅行大学等等.有全日制、半日 制、部分时间制(每周一两次)等多种.目的是利用各种时间,采取多种形式,为各种不同需要的人提供灵活、方便的求学机会. 

易考题型:选择题、填空题、简答题、分析题

学完了上面关于现代教育制度的发展趋势知识点,同学们可以做下对应的练习题:现代教育制度的发展趋势练习题,考察下自身对这块知识点的掌握程度。

上文,是闽试教育根据红宝书《2021福建教师招聘考试中小学教育综合考试大纲解析》内的知识点为大家整理的关于现代教育制度的发展趋势,希望可以帮到大家

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