传染病是由各种病原体引起的能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病。闽试教育根据初中生物的大纲要求，为大家整理了一篇初中生物教案设计：传染病及其预防

教学目标：

1、识记传染病的概念、特点。

2、举例说明传染病的病因。

3、了解传染病的分类。

教学重难点:

1、举例说明传染病的病因。

2、了解传染病的分类。

教学方法：

讨论探究法

教学用具：

多媒体课件

教学过程：

一、导引部分：

1、导入新课

同学们，2014年2月，智利发现首例寨卡病毒感染者，2015年5月，巴西出现寨卡病毒感染疫情。截止2016年1月26日，有24个国家和地区有疫情报道。寨卡病毒引起的疾病和普通的疾病有什么区别？为什么这样的疾病会有蔓延全球之势呢？对这类疾病我们应该怎样预防呢？带着这些问题，我们一同进入今天的新课学习《常见的传染病》。（引出课题）

2、认识并明确本节的学习目标，出示自学思考题，引导学生看书P85—86页内容。

（1）、疾病可分为哪两类？

（2）、什么样的疾病是传染病？

（3）、传染病的病原体指的是什么？

（4）、传染病具有哪两大特点？

（5）、传染病的种类有哪些？

（6）、病原体传播的途径有哪些？

3、教师巡回指导，引导学生组内讨论。

二、展评部分

引导学生分组展示自学思考题，组内补充，教师强化并及时训练提高。

1、了解疾病的分类

A、根据疾病是否有传染性可分为：（学生总结并举例说明）

传染病（腮腺炎）和非传染病（心脏病）两大类

B、传染病与非传染病有什么不同？（师结合实际讲解）

近视眼：由于患者自身的眼部结构发生变化引起的，不能传染。

结膜炎：由于外来的致病细菌或病毒引起的，具有传染性。

C、引导学生列表比较传染病和非传染病。

2、识记传染病的概念

传染病是指由病原体大量生殖引起的，能够在人与人之间、动物与动物之间，以及人与动物之间相互传播的疾病。

引导学生总结，教师举例直观强化（非典）。

非典即非典型肺炎（SARS），是由变异的冠状病毒引起的一种传染性极强的呼吸道传染病。中国2003年爆发于广东等地区，典型症状为发热、呼吸空难等，危害性极大。

3、结合图片及实例认识、掌握病原体

指引起传染病的病毒、细菌、真菌和某些动物（如寄生虫）等。

4、介绍传染病的特点

传染性——指病原体可以通过一定的媒介进行传播 。

流行性——指某种传染病在一定时间或一定的区域内传播和蔓延 。

5、学会区分传染病的种类

（1）按传播途径不同，可分为四大类：

呼吸道传染病

消化道传染病

血液传染病

体表传染病

（2）通过课件直观认识四类传染病，分析其具体传播途径

6、总结强化传染病的传播途径

饮水、食物、空气、接触、蚊虫叮咬等

三、探练部分

1、引导学生梳理总结本节课的内容。

2、完成“同步训练”

四、课堂延伸

同学们，近期洛阳市场上的禽蛋及禽类制品非常便宜，请展开调查活动，说出其中的原因，下节课展开交流，好吗？

以上就是根据福建招考要求为大家分享初中生物的教案，大家快来学习吧！更多精彩内容请点击以下推荐阅读。

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