发布时间: 2021-01-15 14:49:38
修改时间: 2021-01-15 14:49:38
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作者: 闽试教育
空气,我们每天都呼吸着的“生命气体”,它分层覆盖在地球表面,透明且无色无味,它主要由氮气和氧气组成,对人类的生存和生产有重要影响。根据福建教师招聘的小学科学面试大纲要求,为大家整理了一篇小学科学教案:空气与氧气
一、教学目标
1、知识与技能:
(1)、了解空气主要由氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳等组成;
(2)、通过实验,知道空气中氧气的含量。
2、过程与方法:
(1)、初步理解空气中氧气含量测定的实验原理,知道气体体积的测定的一般方法。通过对“测定空气中氧气含量”实验的设计,培养学生的自主探究精神,
3、情感态度、价值观:[来源:学科网]
(1)在自主设计实验探究的过程中,体验探究的乐趣,保持和增强对生活中和自然界中科学现象的好奇心和探究欲,发展学习化学的兴趣。[来源:学科网]
二、教学重难点
重点:验证空气中氧气的体积分数。
难点:初步理解测定空气中氧气含量的实验原理。
三、教学准备
3个集气瓶,火柴,3个具支锥形瓶,导管若干,6套测定空气中氧气含量的实验装置,冰水,无水硫酸铜粉末,表面皿。
四、教学过程
1、导入(视频)
师提问:空气与人类密切相关,大家对空气了解多少?你知道空气是由哪些成分组成的?
生回答
师:根据书本活动验证空气中存在二氧化碳和氧气
生:活动,展示实验现象
师分析:在活动一中发现石灰水并没有浑浊,什么原因呢?
比较新制的石灰水和长期暴露在空气中的石灰水。
学生得出结论:空气中存在二氧化碳,但含量很少。
活动二展示:木条在空气中与在氧气中的燃烧情况。
师:从实验中得出什么结论?
生:空气中存在氧气。
师:如何验证空气中存在水蒸气?
小组讨论,回答
师总结
师:空气中除了氧气、二氧化碳、水蒸气外还有什么?
生:氮气
师:对,拉瓦锡通过实验发现了空气是由氧气和氮气组成,并且测出氧气体积占空气总体积达1/5。
师:空气中的氧气含量如何测出?
老师演示小实验
提问:1、注射器向外拉会有什么现象?2、水为什么会注入到集气瓶中?3、注入集气瓶中的水的体积跟抽出水的体积有何关系?
学生思考、讨论
提示:如果抽出的是氧气,则注入水的体积就是氧气的体积。
师:用什么方法能将集气瓶中的氧气全都消耗完?
生:物质燃烧
师:用碳燃烧好还是磷燃烧好呢?提示:碳燃烧会产生二氧化碳气体,磷燃烧会产生五氧化二磷固体。
生思考讨论
师:由此装置改装而来的测定氧气的体积分数的实验装置。
师:介绍装置、实验原理及操作步骤、注意事项
学生操作,记录实验现象。
师:误差分析及实验改进
总结:经过大量实验,得出空气在各成分所占的比例
师:这些气体在生活中有哪些应用?自习p72
生总结氧气、氮气、稀有气体在生活中的应用
师:大家知道零食中充的是什么气体吗?请下课后自主思考。
五、板书设计
一、空气的成分 二、空气的利用
氮气(78%) 制化肥、炸药、制冷剂
氧气(21%) 供呼吸、助燃
空气 水蒸气(0.03%)
二氧化碳(0.93%)
稀有气体(0.04%) 激光技术应用、保护气体、霓虹灯
六、教学反思
本堂课中需要学生理解氧气体积分数测定实验的原理,而这也是本堂课的难点和重点,实验前的启发实验有助于学生理解,本堂课学生参与不是很多,需要学生多参与到课堂中,在误差分析后,可以让学生尝试再做一遍实验,有助于学生对本实验的深刻理解。
以上就是今天小学科学的教案分享。希望对大家有帮助。
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