福建教师招聘根据福建省教师招聘考试大纲，心理学部分规定的考试知识点内容，今天来介绍下气质与教育，帮助大家更好的理解心理学基础概念。 

在教育教学中,根据学生的不同气质类型,可以从以下几方面做好教育工作: 

(一)对待学生应克服气质偏见 

气质仅使人的行为带有某种动力特征,无所谓好坏.同时,每一种气质类型都有其积极的方面,也都有其消极的方面,无法比较好坏. 

(二)针对学生气质差异因材施教(２０１０年已考分析题、２０１９年已考分析题) 

针对学生的气质差异,教育中对不同气质特点的学生采取的方法应尽可能地因人而异,做到“一把钥匙 开一把锁”. 

(１)对胆汁质的学生,教师应采取直截了当的方式,这些学生不宜轻易激怒,对其严厉批评要有说服力, 培养其自制力、坚持到底的精神和豪放、勇于进取的个性品质. 

(２)对多血质的学生,可以采取多种教育方式,但要定期提醒,对其缺点严厉批评.教师应鼓励他们勇于克服困难,培养扎实专一的精神,防止其见异思迁,创造条件,多给他们活动的机会,培养他们朝气蓬勃, 足智多谋的优点. 

(３)对黏液质的学生,教师要采取耐心教育的方式,让他们有考虑和做出反应的足够时间,培养其生气 勃勃的精神,热情开朗的个性和以诚待人、工作踏实顽强的优点. 

(４)对抑郁质的学生,则应采取委婉暗示的方式,对其多关心、爱护,不宜在公开场合下指责,不宜过于严厉的批评.教师应培养他们亲切、友好、善于交往、富有自信的精神,培养其敏感、机智、认真、细致、高自尊的优点. 

(三)帮助学生进行气质的自我分析、自我教育,培养良好的气质品质 

随着学生年龄的增长,他们对自身气质特征的认识能力和控制能力将大为提高.因此,教师应帮助学生对自己的气质特点进行分析,让他们主动用自己坚强的意志力去克服气质的消极方面,或以气质的积极方面去改造其消极方面. 

(四)特别重视胆汁质和抑郁质学生 

胆汁质和抑郁质的学生由于兴奋性太强或太弱而容易影响其心理健康.因此,对这两种极端类型的学生应该给予特别的照顾,采取一些特殊的措施,尽量避免强烈的刺激和大起大落的情绪变化. 

(五)组建学生干部队伍时,应考虑学生的气质特点 

在任命班干部时应考虑学生的气质特点,使班干部的气质特点与每种职务的工作要求相符合,充分发挥学生干部的潜力和优势.

学完了上面关于气质与教育知识点，同学们可以做下对应的练习题：气质与教育，考察下自身对这块知识点的掌握程度。

上文，是闽试教育根据红宝书《2021福建教师招聘考试中小学教育综合考试大纲解析》内的知识点为大家整理的关于气质与教育，希望对大家有帮助。

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