福建教师招聘根据福建省教师招聘考试大纲，教育学部分规定的考试知识点内容，今天来介绍基础教育课程的课程实施，帮助大家梳理基本概念。

(１)在学生观上,强调学生是发展的人;学生是独特的人;学生是具有独立意义的人.(２０１０年已考简答题)

所谓学生观指的是教师在教学过程中如何认识学生和对待学生.学生观实际上是人才观的一种表现形式.人才观表现在教育的最终目的上,学生观则表现在教育过程中对学生的认识上.

有什么样的人才观就会有什么样的学生观,有什么样的学生观必然培养出什么样的人才.因此,树立正确的学生观,正确地认识和看待学生,是教师做好教育工作的前提.新课程背景下的学生观主要有以下几点: 

①学生是发展的人 

第一,学生的身心发展是有规律的.教师必须依据学生身心发展的规律和特点开展教育教学活动,从而有效促进学生身心健康发展. 

第二,学生具有巨大的发展潜能.坚信每个学生都是可以积极成长的,是有培养前途的,是追求进步和完善的,是可以获得成功的,因而对教育好每一个学生应充满信心. 

第三,学生是处于发展过程中的人.作为发展的人,也就意味着学生还是一个不成熟的人,是一个在教师指导下正在成长的人.学生的生活和命运是掌握在学校和教师的手里.学生是不是能生活得很有趣味, 是不是能学得很好,是不是能健康成长,是不是幸福欢乐,都和他们所在的学校和所遇到的教师有极大的 关系.

②学生是独特的人 

第一,学生是完整的人.学生是有着丰富个性的完整的人.在教育活动中,必须反对那种割裂人完整性的做法,还学生完整的生活世界,丰富学生的精神生活,给予学生全面展现个性力量的时间和空间. 

第二,每个学生都有自身的独特性.“人心不同,各如其面”,珍视学生的独特性和培养具有独特个性的人,应成为我们对待学生的基本态度.独特性也意味着差异性,差异是一种财富.尊重差异,不仅是教育的基础,也是学生发展的前提.教师要尊重学生的差异,使每个学生都得到完全、自由的发展. 

第三,学生与成人之间存在着巨大的差异.学生和成人之间是存在很大差别的,学生的观察、思考、选择 和体验,都和成人有明显不同.所以“应当把成人看作成人,把孩子看作孩子”. 

③学生是具有独立意义的人 

第一,每个学生都是独立的、不以教师的意志为转移的客观存在,不可以由教师任意捏塑.教师不但不能把自己的意志强加给学生,而且连自己的知识也是不能强加给学生的.这样会挫伤学生的主动性、积极 性,扼杀他们的学习兴趣,窒息他们的思想,引起他们自觉或不自觉地抵制或抗拒. 

第二,学生是学习的主体.每个学生只能用自己的器官汲取精神营养.所谓“成长无法替代”“只有学会 的,没有教会的”,教师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、分析、思考,从而使他们自己明白事理,自己掌握事物变化发展的规律. 

第三,学生是责权主体.学生是法律上的责权主体,也是伦理上的责权主体.学生是权利主体,学校和教师要保护学生的合法权利;学生是责任主体,学校和教师要引导学生学会对学习、对生活、对自己、对他人 负责,学会承担责任. 

(２)在学习方式上,提倡自主、合作、探究的学习方式. 

(３)在教师观方面,

①从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的促进者;

②从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者;

③从教学与课程关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者;

④从学校与社区的关系来看,新课程要求教师应该是社区型的开放教师. 

(４)在教学行为方面,在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏;在对待教学关系上,新课程强调帮助、引导;在对待自我上,新课程强调反思;在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作.

学完了上面关于基础教育课程的课程实施知识点，同学们可以做下对应的练习题：基础教育课程的课程实施练习题，考察下自身对这块知识点的掌握程度。

上文，是闽试教育根据红宝书《2021福建教师招聘考试中小学教育综合考试大纲解析》内的知识点为大家整理的关于基础教育课程的课程实施，希望可以帮到大家

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