根据福建教师招聘初中地理的大纲要求，为大家整理了一篇初中地理教案设计：极地地区

教学目标

1、认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。

2、会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳出两极地区的环境特点。

3、学会在以两极为中心的地图上辨别方向。

4、通过学习，让学生感受到科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。

教学重点

1、两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源等。

2、在两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。

教学难点

1、判断两极地区的方向，辨别周围环境。

2、读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。

3、读图分析能力与技巧的培养。

教具准备

北极地区图、南极地区图、两极地区气温比较图；

有关阅读资料、图片、课件等。

教学过程

一、导入新课。

请大家看一段录像，猜一猜片中展现的是哪儿的景象?(播放极地区的景象录像)

总结：这就是神秘的北极地区和南极地区，今天我们进入到这两个特殊地区，去解开它们神秘的面纱。

二、讲授新课：

两极地区的位置和范围

展示北极地区图和南极地区图。

思考：

1.南极洲被哪些地理事物包围？

2.北冰洋几乎被哪几个大洲包围起来？

解答：

同学们在课前都搜集了很多关于两极地区的自然景观图片和资料，结合黑板所展示内容及书本，完成相应题目。

小结：南北极的地理位置（包括基本的海陆位置，相对位置，纬度位置等）

接下来，按照书本顺序，分别对两极地区进行学习。

首先，南极地区

1.地形（图片展示）

为什么被称为“冰雪高原”？

2.气候特征（图片展示）

思考：

为什么南极地区被称为“寒极”？（所处纬度高，太阳高度很小；为冰雪高原，海拔高，表面被冰雪覆盖，反射了部分太阳辐射。）

为什么又被称为“白色荒漠”？

为什么有“风库”之称？

3.南极的“主人”

引导学生总结南极的自然环境特点，教师加以补充。

接着，北极地区

利用课件图片进行展示，然后小组讨论，以小组为单位发言。

总结北极地区自然环境特点。

活动课：展示南北极地区对比表格

地区 纬度位置 形态 年平均气温 平均风速 年平均降水量

北极 66.5°N以北 海洋 -18℃左右 10m/s 100～200mm

南极 66.5°S以南 陆地 -50℃极限低温

-89.2℃ 17～18m/s

极限风速100m/s 50mm以下

根据北极熊和企鹅的对话，归纳极地地区的自然环境特点。

酷寒，干燥，烈风

三、总结

今天我们学习了极地地区第一课时，初步了解了两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。课后请大家积极预习，我们下节课将继续学习第二课时内容，极地地区的环境保护。

以上就是为大家分享的地理教案，希望考研帮到大家

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