发布时间： 2021-03-01 10:44:07
修改时间： 2021-03-01 10:44:07
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作者： 管理员
对于想考幼教的考生，学科知识与教学能力是非常重要的。闽试教育根据幼教学科大纲，为大家整理了一篇幼儿园文学领域知识点：幼儿园科学教育活动的特性有哪些。大家快来一起看看吧！
(一)教育内容的生成性
教育内容的生成性是指教育内容超越事先的计划性,根据学习者的需要和兴趣在即时的情境、突发事件中,或根据学习者在活动中的需要、兴趣和提出的问题临时安排.
教师尊重儿童就要尊重他们的需要和兴趣特点,开发和利用学前儿童感兴趣的事物和想要探究的问题,扩展成为学前儿童科学教育的内容,生成科学教育活动.
(二)教育过程的探究性
学前儿童天生好奇,有探究的本能,且学前儿童认知水平低,思维以直觉动作思维、具体形象思维为主, 他们只有通过感官观察、动手操作和动脑思考,才能获得真正内化的科学知识.
所以,科学探究是学前儿童科学教育的核心.在科学教育中,如果没有学前儿童的探究过程,就不存在科学教育的过程.学前儿童科 学教育过程是在教师指导下学前儿童自主探究的过程.
(三)教育组织方式的多样性和灵活性
第一,应注重学前儿童自发的个别探究和小组探究活动.
第二,学前儿童科学教育活动灵活地渗透于一日生活.
第三,学前儿童科学教育活动的场所不局限于活动室.
第四,学前儿童科学教育活动中多种探究方法并用.
第五,学前儿童科学教育活动多时间段进行.
(四)教育结果的经验性
科学经验是指学前儿童在科学探究过程中,通过亲自操作、凭自身感觉器官获取的具体事实和第一手经验.科学经验能为学前儿童形成抽象的科学概念提供大量的概括材料.
上文，是闽试教育根据红宝书《2021年福建教师招聘考试幼儿教育学科考试大纲解析》内的知识点为大家整理的关于幼儿园科学教育的总目标有哪些，具体细节知识点，大家可以对照书中的内容进行学习，希望对大家有帮助。
以上就是根据福建教师招聘考试要求为大家分享幼教知识点，希望对大家有帮助。
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