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初中生物教案设计:生命的起源

发布时间: 2021-03-02 11:16:53

修改时间: 2021-03-02 11:16:53

阅读量: 2573

作者: 闽试教育

闽试教育根据初中生物的大纲要求,为大家整理了一篇初中生物教案设计生命的起源

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教学目标

1、比较区别神创论,自然发生论,生生论,宇宙生命论和化学进化论等有关生命起源的几种主要观点;了解地球上的生命起源于非生命物质。

2、描述多数学者公认的化学进化论的大体过程。

【教学重点】

描述“化学进化说”中关于生命起源的过程、关注生命起源的各种观点。

【教学难点】

描述“化学进化说”中关于生命起源的过程。

1、教师准备:有关宇宙起源、星系形成和生命起源假说的视频、图片等资料。

2、学生准备:通过阅读科普书籍了解生命起源的各种观点,并准备相关资料。

教学过程

打开课件第3页。

一、创设情境媒体展示

通过媒体展示原始地球概况,广袤宇宙有无数的星体,然而只有我们地球母亲孕育了千姿百态的生命。提出问题:地球上最初并没有生命。那么地球上的生命是怎么样出现的呢?生命究竟来自何方?生命究竟是什么?人类又是怎么样探索生命的起源的呢?

二、学习新课——地球上生命的起源

教师:关于这个问题,曾经有很多中外的各种传说。那么,今天的科学家们对生命起源又有什么见解呢? 教师讲述生命起源的各种假说,并总结各种假说的观点。

假说一:“神创论”

教师讲述古代人民由于科学知识匮乏,对于解释不了的问题的猜测和臆想。

讲述“女娲造人”及“上帝创造人” 的故事, 你们相信这种说法吗?理由是什么?学生做出推测判断:不相信。因为没有确凿的科学证据,只是神话传说。

结论:神创论的观点是完全不正确的。

假说二:自然发生论

教师讲述到了近代,随着人们对于客观事实的重视,人们对于生活中的许多现象给出了自己的解释。有的科学家认为生物是从非生物环境。一种可能是热泉生态系统是孕育生命的理想场。第二种可能是生命可能是从地球表面产生的,后来蔓延到深海热泉喷口周围并得以保存下来。 培养学生的分析能力和逻辑推理能中自然发生出来的。我国古代认为有: 腐草化萤 腐肉生蛆 淤泥生鼠等.这个观点能证明生命是自然发生的吗?

17世纪意大利医生雷迪第一次用实验证明腐肉不能生蛆,蛆是苍蝇在肉上产的卵孵化形成的。雷迪的实验严谨而且有说服力,说明较大的动物不能自然发生。

提问:雷迪的实验中变量是什么?许多人对雷迪的实验进行了质疑,雷迪是怎么通过改进实验来面对质疑的?

结论:自然发生论不正确。但是在雷迪去世后,又有人提出了新的质疑,肉眼不可见的生命还是可以自然发生的。

假说三:生生论。

法国微生物学家巴斯德做了一个最令人信服却十分简单的“鹅颈瓶实验”。他将肉汤装入带有弯曲细管的瓶中,弯管是开口的,空气可以无阻挡地进入。巴斯德将瓶中的液体煮沸使液体中的微生物全部被杀死,然后放冷静置,结果瓶中没有出现微生物。若打断曲颈管,一段时间后,瓶中就出现微生物了。巴斯德的实验彻底推翻了生物可以由非生物直接转变形成。 提出了新的观点:生生论。

如果生物不能由非生物直接转变形成,地球上的生命又是如何产生的?天外来客? 地球之外确实发现有有机物,也有可能有生命存在,但还没有证据能证明生命来自天外。即使来自天外,天外的生命又是怎样形成的?

假说四:宇宙生命论

同学们,通过分析陨石的成分,大家可以对宇宙生命论作出什么推测? 介绍宇宙生命论资料

分析陨石成分,作出推测陨石中含有构成生物体所需要的有机物。

结论:人类在不断探索地球外的生命,付出了许多艰辛的工作,取得了可喜的成绩;1.地球上的生物可能来自星外天体; 2.星外天体有形成新生命地球外天体存在生命是完全可能的。

假说五:化学进化学说

观点:生命起源于原始地球,是由原始地球上的非生命物质通过化学途径演变进化来的。

教师描述:原始地球的环境恶劣,可能有生命存在吗?地球大约形成与46亿年前,46亿年前的地球刚刚形成,非常的不稳定。到处是火山喷发,地面上熔岩横溢,天空中电闪雷鸣。由于没有大气层的保护,紫外线,宇宙射线等直接照射到地面上来。这种环境下不可能有生命存在。但是火山喷发形成的原始大气和原始地球上的闪电、高温、射线等给形成生命提供了物质与能量基础。在这种环境下,由无极小分子经过化学反应能够形成有机小分子。这一过程已经有科学家通过实验得以证实了:1953年,美国化学家米勒首次实验证了奥巴林的这一假说。他模似原始地球上的大气成分,用氢、甲烷、氨和水蒸气等,通过加热和火花放电,合成了有机分子氨基酸。一般说来,生命的化学进化过程包括四个阶段:从无机小分子生成有机小分子;从有机小分子形成有机大分子;从有机大分子组成能自我维持稳定和发展的多分子体系;从多分子体系演变为原始生命。

原始地球形成生命过程的科学推测

原始地球先形成许多简单的有机物→随雨水汇入原始海洋→形成原始生命。

教师:同学们准备充分,发言全面,带我们领略了宇宙的神奇奥妙,也让我们为各国科学家的精彩研究而感叹。我们经过学习,也将掌握这些科学研究方法,去探索更多的奥秘。

以上就是根据福建招考要求为大家分享初中生物的教案,大家快来学习吧!更多精彩内容请点击以下推荐阅读。

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