对于想考幼教的考生，学科知识与教学能力是非常重要的。闽试教育根据幼教学科大纲，为大家整理了一篇幼儿园文学领域知识点：幼儿科学探究的多种方法。大家快来一起看看吧！

１、观察法 

观察法是人们在自然条件下对自然现象进行考察的一种基本科学方法. 

(１)个别物体观察:个别物体的观察是指幼儿对单个物体、现象或一类物体、现象进行的观察. 

(２)比较性观察:比较性观察指幼儿同时对两种或两种以上的物体进行观察、比较、发现共同点和不同点.

(３)长期系统观察:长期系统性观察是指幼儿在一段比较长的时间内,持续地对某一物体或现象进行系统观察,对其质与量发展变化过程有比较完整的认识. 

２、实验法 

(１)实验法是指在人工控制现象发生的条件下,对现象进行感知、测量的方法,它是科学实践的重要形式,也是获取信息检索理论的基本手段. 

(２)探索性实验:探索性实验是指人们根据一定的目的,创造一定的条件,探索前所未知的自然现象或物质性质的实验. 

(３)验证性实验:验证性实验是指人们在实验之前对研究对象有了一定的了解,并形成了一定的认识或提出了某种假说,实验者是为了验证这种认识或假说是否正确而进行的实验. 

３、信息交流法 

幼儿科学教育中的信息交流法是指幼儿把自己获得的关于周围环境的信息,用语言或非语言的形式加以表达和分享. 

(１)语言方式(讲述和讨论):讲述是指幼儿在教师的指导下,向同伴讲述自己在科学探索过程中的发现 或疑问,形式是一人讲,一人听.讨论是指幼儿之间、师生之间通过口头语言,表达、交流自己的探索发现, 形式是多人同时围绕同一个问题表达、论证、修正自己的观点.

(２)非语言方式:主要包括图像、图表、照片、动作、表情等. 

４、游戏法 

游戏是幼儿最喜欢的活动.幼儿科学教育中的游戏法是指幼儿利用自然界的物质材料、科学玩具、图片等物品,进行的具有游戏性质的操作活动,它是幼儿科学启蒙的一种有效方法. 

(１)感知游戏:感知游戏是指幼儿运用各种感官感知辨别自然物的属性和功能. 

(２)操作游戏:这类游戏是指幼儿通过操作材料,借助一定活动规则,获得科学经验和技能的游戏,主要包括排序、分类、配对、拼图等. 

(３)情境游戏:这类游戏是指教师根据要探索的问题,综合运用图片、玩具、替代物、音乐等各种方式设定特定的场景,让幼儿设想身临其境的正确做法. 

(４)运动性游戏:运动性科学游戏是寓科学于体育活动的游戏. 

(５)多媒体游戏:这类游戏借助于专门为幼儿进行科学教育而开发的多媒体游戏软件来进行. 

(６)口头游戏:这类游戏是在幼儿具有丰富感性经验的基础上,脱离实物和图片,运用口头语言进行的科学游戏. 

５、制作法(科学小制作) 

制作法又称为科学小制作,是指幼儿运用一定的材料和工具,通过实际操作,制作各种简单的玩具或陈列品的方法. 

６、分类法 

分类法是根据事物的异同,把事物集合成类的一种方法.幼儿科学教育中的分类法是指幼儿将具有共同特征的物体聚集在一起,以学习科学的一种方法. 

(１)挑选分类:这是一种简单的分类活动,根据某种要求,让儿童从各类物体中选出所需的物品.(一般用于小班) 

(２)根据特定标准分类:这是指儿童根据活动的特定要求学习分类.这种形式的分类练习可根据一个 或几个特征进行,是幼儿园中运用较多的分类形式. 

(３)根据自己确定的标准分类:这是指儿童自己根据自然物的各种特征和自然属性进行分类,是一种运用较多的形式. 

７、测量法 

测量是指用量具或仪器来测定物体的尺寸、角度、几何形状或表面互相位置的过程的总称. 

(１)观察测量,是指通过眼睛、手等来测量物体. 

(２)非正式量具测量,也称自然测量,指不采用通用、标准的量具,而是运用一些自然物,如木棍、积木、绳子、手指、手臂等作为量具,对物体进行直接测量的方法. 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 

(３)正式量具测量,是指以通用的标准量具对物体进行测量,适合幼儿使用的测量工具主要有尺、天平、 温度计、钟表、秤等,如用天平测物体的质量等. 

８、阅读法 

早期阅读是指为幼儿提供阅读图书的经验,包括早期识字和早期书写的经验.幼儿科学教育中的阅读法,是指幼儿通过阅读富有科学知识的作品,包括故事、儿童诗、谜语、儿歌、科学童话等文学作品和专门的幼儿科普图书,以学习科学的一种方法.

上文，是闽试教育根据红宝书《2021年福建教师招聘考试幼儿教育学科考试大纲解析》内的知识点为大家整理的关于幼儿科学教育的基本方法，具体细节知识点，大家可以对照书中的内容进行学习，希望对大家有帮助。

以上就是根据福建教师招聘考试要求为大家分享幼教知识点，希望对大家有帮助。

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