发布时间: 2021-03-23 09:52:45
修改时间: 2021-03-23 09:52:45
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作者: 管理员
福建教师招聘根据福建省教师招聘考试大纲,心理学部分规定的考试知识点内容,今天来介绍下布鲁纳的认知—发现学习理论,帮助大家更好的理解心理学基础概念。
1、学习观
他认为,学习的实质在于主动形成认知结构,而非被动地形成刺激—反应联结.学习者主动地获取知识,并把新获得的知识和已有的认知结构联系起来,积极地建构其知识体系.学习包括获得、转化和评价三个过程.
新知识可能是以前知识的精炼,也可能与原有知识相违背;获得了新知识以后,还要对它进行转化,即对新知识作进一步的分析和概括;而评价则是对知识转化的检查,通常包含对知识合理性的判断.
2、教学观
由于布鲁纳强调学习的主动性和认知结构的重要性,所以他主张教学的最终目标是促进学生对学科的基本结构的一般理解.所谓学科的基本结构,是指学科的基本知识、基本方法与基本态度.
3、学习法
布鲁纳认为,发现是教育儿童的主要手段,学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现学习.发现法是指用学生自己的头脑去亲自获得知识的一切形式.
布鲁纳是美国教学改革运动中极其重要的人物,在心理学为教育教学服务方面做出了显著贡献,但他的学习与教学理论也存在一些偏颇.他完全放弃知识的系统讲授,而以发现教学来代替,夸大了学生的学习能力,他认为“任何科目都能按某种正确的方式教给任何年龄阶段的任何儿童”,这其实是不可能的.
学完了上面关于布鲁纳的认知—发现学习理论知识点,同学们可以做下对应的练习题:布鲁纳的认知—发现学习理论练习题,考察下自身对这块知识点的掌握程度。
上文,是闽试教育根据红宝书《2021福建教师招聘考试中小学教育综合考试大纲解析》内的知识点为大家整理的关于布鲁纳的认知—发现学习理论,希望对大家有帮助。
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