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【公告详情】

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和来闽考察的重要讲话精神，打造一支高素质专业化创新型教师队伍，选拔乐教善教适教优秀人才充实教师队伍，结合福建省教育教学实际，制定本考试大纲。

一、考试目标与要求

（一）考试目标

1．考查考生对心理学专业知识理解、掌握和运用的水平。

2．考查考生对学校心理健康教育理论与知识的领会与掌握情况。

3．考查考生对学校心理健康教育实务的理解、分析以及运用心理学方法解决问题的能力。

（二）考试要求

1．要求考生理解从事学校心理健康教育所需的背景性知识和领域。

2．要求考生能够较扎实地掌握专业基础知识和基本原理。

3．要求考生掌握开展学校心理健康教育的基本方法，能够根据所掌握的知识,理解分析学校教育生活中学生的各种心理现象，并有效开展学校心理健康教育教学活动，解决学生常见的心理与行为问题。

二、考试范围与内容

考试范围主要包括心理学专业的主干课程知识，以及开展学校心理健康教育的教育教学技能和方法。

考试内容：

第一部分 理论基础

（一）普通心理学

1．心理学研究的对象 心理的实质

2．感觉规律 知觉特性

3．注意种类与特征 记忆及其品质

4．思维与想象的种类 问题解决 创造性思维

5．情绪与情感概述 情绪调节

6. 意志特征 动机冲突 意志品质

7. 需要与动机理论

8. 气质类型及其因材施教

9. 性格类型 性格形成与发展的影响因素 人格测验

10. 能力的个别差异 智力理论 智力测验

（二）发展心理学

1．心理发展的基本原理

2．心理发展理论（弗洛依德、皮亚杰、维果斯基、埃里克森）

3. 道德认知发展理论

4. 小学生思维、个性和社会性的发展

5. 小学生品德形成与培养 学生不良行为的矫正

（三）教育心理学

1. 行为主义学习理论

2．认知学习理论

3. 陈述性与程序性知识

4. 学习迁移 学习动机的激发

5. 课堂管理

（四）社会心理学

1．自我概念 自尊 自我效能 控制点 习得性无助

2. 社会认知偏差

3．人际沟通与人际关系

4．态度的形成与转变 说服的要素

5．利他行为与侵犯行为

6．社会助长与社会惰化

（五）心理统计与测量

1．心理测验的基本核心概念

2．常模参照测验的分数解释 分数解释的注意事项

3. t检验、 检验、 检验的适用范围和条件

4．常用的心理健康测验

5．心理档案建立

（六）变态心理学

1．心理异常的生物学基础

2. 心理防御机制

3．神经症及其类别

4．挫折、压力及其应对策略

5．儿童一般问题行为 多动症与孤独症

（七）学校心理健康教育

1．学校心理健康教育的基本目标与任务、原则、内容、途径

2. 学校心理健康教育课程的基本特点

3．学校心理健康教育课程常用的教学活动形式

4．学校心理健康教育中的危机干预

（八）心理咨询（心理辅导）

1．个别心理咨询的过程与步骤

2．个别心理咨询的原则与基本要素

3．心理咨询的常用方法与技术

4．心理咨询理论（行为疗法、认知疗法、合理情绪疗法、以人为中心疗法、现实疗法、格式塔疗法、精神分析疗法、存在主义疗法 森田疗法、家庭疗法）

5. 小学心理辅导教师的素养

（九）团体心理辅导（咨询）

1. 团体辅导及其特点

2．团体辅导的常用策略和方法

3. 团体凝聚力的影响要素 增进团体凝聚力的方法

5．团体领导者的胜任特征

6. 网络团体辅导的注意事项与实施过程

第二部分 实践技能

（一）小学个别心理咨询案例分析与干预策略

（二）小学心理健康教育活动课的教学设计与评价

（三）团体心理辅导方案设计与评价

（四）心理健康教育理念在学校教育教学工作中的运用

三、考试形式

1.答卷方式：闭卷、笔试。

2.考试时间：120分钟。

3.试卷分值：150分。

四、试卷结构

1.主要题型：选择题，非选择题。如选择题、填空题、判断题、简答题、材料分析题、实践运用技能题等。

2.内容比例：心理健康教育学科专业基础知识约占60%，实践技能约占40%。

3.试题难易比例：容易题约占30%，中等难度题约占50%，较难题约占20%。

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