中华人民共和国外交是关于中华人民共和国政府实施的外交政策和其歷史。依据中国政府的官方说法，中国奉行独立自主的和平外交政策，反对帝国主义、殖民主义、霸权主义和强权政治，捍卫国家的独立、主权和尊严；在周恩来提出的和平共处五项原则的基础上，谋求同世界各国建立和发展友好合作关系，推动建立新的国际政治、经济秩序。福建教师招聘考试网根据初中历史的大纲要求，为大家整理了一篇初中历史教案设计：新中国初期的外交

一、教学目标

【知识与能力目标】

1.了解和平共处五项原则提出的时代背景及其提出的过程。

2.简述和平共处五项原则的主要内容。

3.理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的重要意义。

【过程与方法目标】

学生通过本课学习初步掌握在特定历史时空下分析历史事件、评价相关政策的方法，并在这一过程中，逐渐提升学生客观评价历史事物的能力。

【情感态度价值观目标】

学生通过学习和平共处五项原则，感受到中华民族爱好和平的人文情怀，认识到新中国成立之后我党的外交智慧，进而增强学生的民族自豪感和珍爱和平的意识。

二、教学重难点

【重点】

和平共处五项原则的提出。

【难点】

和平共处五项原则在处理国际关系方面的重要意义。

三、教学方法

讲授法、问题教学法、多媒体教学法、史料教学法、情境教学法。

四、教学过程

环节一：导入新课

多媒体播放习近平总书记于2014年6月28日参加某纪念大会的发言节选。

教师提问：请同学们认真观看即将播放的新闻节选，并思考在视频中被习总书记反复称赞的外交政策指的哪一项政策？

学生回答：和平共处五项原则。

教师总结：和平共处五项原则提出于新中国初期，现已成为国际社会处理国际关系的基本准则。这一原则是在怎样的背景下提出的？原则提出的过程是怎样的？和平共处五项原则的主要内容有哪些？它的提出造成了怎样的影响？让我们带着这些问题开始本节课的学习。

环节二：新课讲授

(一)和平共处五项原则提出的背景

多媒体呈现两则与和平共处五项原则提出的背景有关的的史料。

教师提问：请同学们从多媒体上的两则史料出发，结合教材，思考一下和平共处五项原则是在怎样的背景下提出的？

学生回答：1.从史料一可得，新中国成立初期，美国和一些资本主义国家对中国采取政治上不承认、经济上封锁禁运、军事上包围威胁的政策，企图把新中国扼杀在摇篮里。（外在的国际外交环境）

2.从史料二可得，新中国成立后便积极参展外交活动，在建国后的第一年里，就同苏联等17个国家正式建立了外交关系，最大成就就是与苏联签订了《中苏友好同盟互助条约》。（内在的国家积极外交）

教师总结：新中国成立初期，国际的外交环境十分艰难，资本主义国家的敌对之声不绝于耳。尽管如此，在我党的带领之下，国家积极开展外交活动，取得的众多的外交成就，这些外交成就为和平共处五项原则的提出奠定了实践基础。

(二)和平共处五项原则的提出及其主要内容

多媒体展示三幅图片，1953年周恩来总理接见印度代表团图、1954年周恩来访问印度图、1954年周恩来访问缅甸图。

教师提问：（当时）为了打破资本主义国家的封锁，为了发展与邻国和新兴民族独立国家的友好关系，新中国在初期外交实践的基础之上，积极谋求建立新的国际关系，提出了和平共处五项原则。和平共处五项原则提出的过程是怎样的？和平共处五项原则的主要内容有哪些呢？请同学们以教材和多媒体上的三幅图片为基础，（1953年周恩来总理接见印度代表团图、1954年周恩来访问印度图、1954年周恩来访问缅甸图。）“看图说史”，梳理出和平共处五项原则的提出过程及其主要内容，时间3分钟。

学生回答：1.1953年12月，周恩来总理在接见印度代表团时，第一次提出了和平共处五项原则。

2.1954年，周恩来总理访问印度和缅甸时，先后分别与两国总理发表联合声明，一致同意以和平共处五项原则作为指导中印、中缅关系的基本原则。

3.和平共处五项原则的主要内容为“互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处”。

教师总结：和平共处五项原则于1953年第一次被提出，1954年成为指导中印、中缅关系的基本原则。和平共处五项原则的主要内容后来在措辞上有所修改，现在通用过的要内容为“互相尊重领土和主权完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处”。

(三) 和平共处五项原则的影响

多媒体播放习近平总书记2014年6月28日参加某纪念大会的发言节选。

教师提问：和平共处五项原则对中国和世界各造成了怎样的影响？请同学们再次认真观看习总书记纪念和平共处五项原则发表60周年的视频节选，思考这一问题。

学生回答：1.和平共处五项原则自提出后，便成了我国外交政策的一项基本原则。

2.和平共处五项原则在国际上产生了深远影响，成为解决国与国之间问题的基本准则。

教师总结：对中国而言，和平共处五项原则的提出，标志着新中国外交的成熟，为中国外交新局面的开创奠定了基础。对世界而言，和平共处五项原则已被当今世界一系列的国际组织和国际文件所采纳，得到国际社会的广泛赞同和遵守，对公正合理的新型国际关系的建立起到了巨大的推动作用。

环节三：巩固提升

结合本课所学，填写“思维导图”。

教师总结：随着当今世界的不断发展，新时代的我们既要捍卫和平共处五项原则更要探寻其新的诠释，从而不断推动新型国际关系的建立，打造人类命运共同体，建设合作共赢的美好世界。

环节四：作业设计

除了和平共处五项原则，新中国初期还取得了不少的外交成就，请同学们课后搜集、整理相关资料，并以“新中国初期的外交成就”为主题制作一张主题手抄报，优秀作品将被展览于班级的文化走廊。

五、板书设计

和平共处五项原则的提出

一、和平共处五项原则提出的背景

二、和平共处五项原则的提出及其主要内容

三、和平共处五项原则的影响

以上就是根据福建招考要求为大家分享初中历史教案。希望对大家的学科知识与教学能力是有所帮助，闽试祝大家取得好成绩

推荐阅读：

初中历史教案设计：古代世界的战争与征服

初中历史教案设计：科学技术与思想文化（二）

初中历史教案设计：科学技术与思想文化（一）

初中历史教案设计：江南地区的开发