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小学语文教案;草原

发布时间: 2022-03-11 10:14:07

修改时间: 2022-03-11 10:14:07

阅读量: 1207

作者: 闽试教育

草原是地球生态系统的一种,分为热带草原、温带草原等多种类型,是地球上分布最广的植被类型。根据福建教师招聘小学语文的大纲要求,小编为大家整理了一篇小学语文教案设计:草原

小学语文教案设计:草原

教学要求:

1、 正确、流利、有感情地朗读课文。感受草原自然美与人情美,感受各民族人民之间的情谊。

2、 认字9个,写字6个。继续练习写摘录笔记,练习独立识字。

3、 继续练习自读提问题、分类处理问题,开始学习标画重点词语和重点句子。

4、 理解“一碧千里、明朗、柔美、云际、回味、洒脱、低吟、拘束”等词语在文中的意思。

教学重、难点:

1、 通过语言文字展开想象,在脑海里再现课文所描写的生动情景,感受草原景色的美丽和草原人民的热情好客,体会蒙汉两族人民的情深意长。

2、 感情朗读课文,联系上下文,体会重点语句所表达的情感。

教学准备: 

多媒体课件

教学过程:

一、创设情境,谈话导入:

1、同学们,辽阔的草原是个景色迷人,令人神往的地方,想去欣赏吗?请大家领略一下草原美丽的风光,欣赏草原图片,能说说草原在你心中的印象吗?

2、作家老舍第一次来到内蒙古大草原时,他看到的是一番怎样的情景呢?现在我们就随着老舍先生一起到美丽的草原看一看。(板书课题:草原。)齐读课题。

3、出示作者小资料: 老舍,原名舒庆春,字舍予,满族人。中国现代小说家、文学家、戏剧家。创作了《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》《二马》《龙须沟》等大量文学作品,赢得了“人民艺术家”的崇高赞誉,受到人们的喜爱。“舍予”“老舍”,就是他一生忘我精神的真实写照。如:《济南的冬天》等被选入小学中学的课文中。《草原》一课节选自老舍先生的访问记《内蒙风光》一书。

二、出示学习目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文,体会重点语句所表达的情感。

2、认字9个,写字6个,继续练习写摘录笔记。

3、通过语言文字展开想象,在脑海里再现课文所描写的生动情景,感受草原景色的美丽和草原人民的热情好客,体会蒙汉两族人民的情深意长。

三、自主读识

1、自读课文,读准字音,读通句子,独立学习生字词。

2、思考:草原给你留下什么印象?

我会读: 回味 勾勒 豆腐 拘束 老翁 舞蹈 迂回 洒脱

境界 羞涩 一碧千里 襟飘带舞

说说草原给你留下了什么印象?

四、合作读议:

1、快速浏览课文,想一想:作者是按照怎样的顺序来记叙这次草原之行的?

2、课文描写的草原给你留下的最深印象是什么?印象深的地方多读几遍,自学批注并与同桌交流。

3、汇报感悟:

(1)“那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。”

①图片展示,形象感受草原的蓝天碧野,体会“清鲜”“明朗”的用法。

②有感情朗读,读出 “清鲜”“明朗”的草原的高远辽阔的意境。

(2)“在天底下,一碧千里,而并不茫茫。”(这句话很美,从这句我们体会到草原无边无际,而并不空旷。一碧千里是草原无边无际,而并不空荡。)展示课件,指导朗读

(3)“四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”(这里的色彩太美了,碧绿的草地,洁白的羊群,再加上蓝天白云,真如仙境一般。)

师:请同学们看着课件,也向老舍先生学习,想象一下羊群在草原上还可以比作什么?

生:羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,像无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠。

生:羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,像碧绿的大海上扬起了点点白帆。

生:羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,像碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花。

指导朗读。

(4)出示“那些小丘的线条是那么柔美,就向只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。”

(5)出示“在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。”(作为牛马生活在草原,简直就是进了天堂,它们一定在品味这种幸福的生活。)

(6)“这种境界,既使人惊叹。又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下来吟一首奇丽的小诗。”你看到这种情景你想干什么?

(7)指名概括第一自然段内容。引读 ,男女赛读

(8)师小结:老舍先生以满腔热情,以轻松愉快的心情,用生动的语言赞美了草原的美丽。这种美丽体现在草原辽阔而不空荡,宁静而不死气沉沉、到处充满蓬勃的生机,试着把这一自然段印在我们的脑海。选择喜欢的句子背诵。

过渡:草原的美景,令人陶醉。而草原的民族风情,更是令人难忘。让我们继续徜徉在老舍先生的文字中感受草原的另一种美——人情美。

4、合作学习:

(1)默读第2—5自然段,根据提示,从文中划出相关词语, (2)小组内交流,统一意见。

(3)全班交流。

师:如果要用一个词概括草原人民的特点,你想用什么?(热情好客)

草原人民的热情好客从哪些方面可以看出? 你从哪些语句感受到这份热情?指导读文中语句

小结:夕阳西下,再美好的相聚,也终有分别的时刻,此时的宾主双方站在蒙古包外,望着那一望无际的草原,耳边,悠扬的马头琴声、质朴高亢的蒙古民歌还在回响;嘴里,喷香的奶茶、鲜美的羊肉,回味无穷;脑海中,那雄健有力、明快强烈的蒙古舞蹈依然回旋不已。手握着手,那样热乎乎地握着,握住不散……那可真是:──依依不舍,难舍难分(引导学生说出表示舍不得离别的成语)。

这正是──(课件出示)“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!”

拓展说话:此时,你就是蒙古同胞,你想说什么?

此时,你就是汉族兄弟,你想说什么?

5.“热情迎接、激情相见、盛情款待、尽情联欢、深情话别”,这一切是那样美好,是那样和谐,人们总希望美好的瞬间能永远定格,永久珍藏。假如你是一名随行的记者,你最想拍下哪一个精彩的瞬间?

五、课堂检测

以上就是今天小学语文教案的分享,相信对大家的学科知识与教学能力是有所帮助的。

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