《插入图片和艺术字》是在学生已掌握了Word文字的输入与修饰、段落调整等的基础上，指导学生掌握如何在Word中插入图片和艺术字，实现图文混排的一堂基础性课程。那么，要怎样教学才不会使学生觉得枯燥乏味呢？下面福建省教师招聘考试网的小编整理一份关于《插入图片和艺术字》的说课教案，希望对各位有所帮助！

一、教材分析

本节课《插入图片和艺术字》是基础性的知识，是在学生掌握了插入剪贴画、图片的方法，并能够使用“图片”工具栏上的按钮调整图片属性的基础上学习的，也为今后学习表格的装饰、幻灯片的制作等奠定基础。

二、教学目标

（一）知识目标：让学生掌握插入图片和艺术字的方法。

（二）技能目标：能够根据不同需要修改图片和艺术字。

（三）情感目标：培养学生的审美意识，并在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

三、教学重、难点

（一）重点：使学生掌握插入图片和艺术字的方法并能够根据需要修改图片和艺术字。

（二）难点：使学生正确使用“图片”和“艺术字”工具栏。

四、学情分析

根据小学生活泼好动，对新鲜事物充满了好奇心这个特点，激发学生的求知欲望。五年级的学生电脑操作技能已经比较好了，加上上节课对幻灯片的工作界面及基本操作方法已经有了较好的掌握。在此基础上学习“插入图片和艺术字”的设置会比较轻松。所以教学环节的设计上要适当增加一些有难度的思考题，让他们去自主探究，提高学习积极性和创新意识。同时，教学方式方法要灵活，使学生愿意学、主动学，达到良好的教学效果。

五、教学方法

（一）教法：本课以“任务驱动法”为主，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。同时，在教学过程中辅之以比较法、演示法，等教学法，以期达到教学效果的最优化。

（二）学法：本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索、自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。

六、教学过程

第一环节：情境感知，导入新课

揭示课题课的开始，计算机课件演示“图片”和“艺术字”，让学生通过“看”、“听”、“想”感知艺术，了解我们的生活充满了艺术。接着演示作品（采用了艺术字的和没有采用的）学生通过已有的生活体验肯定会发表自己的评价，认识到插入图片和艺术字的“美”。

第二环节：合作交流，探求方法

本环节以完成三个任务展开分层教学。

任务一：请同学们看黑板上所写的，自己动手操作，看看成功后的礼物是什么？

1.打开幻灯片，单击“插入”菜单栏的“图片”菜单，单击子菜单中的“来自文件”。

2.在“插入图片”对话框中，选择D：盘，单击“学生图片”文件夹，选择适当的图片后，单击确定就可以了。

任务二：请同学们看黑板上所写的，自己动手操作，看看成功后的礼物是什么？

1.打开幻灯片，单击“插入”菜单栏的“图片”菜单，单击子菜单中的“艺术字”。

2.在“‘艺术字’库”对话框中，选择你喜欢的式样，单击“确定”按纽。

3.在弹出的“编辑‘艺术字’文字”栏中，输入你的“内容”（课前准备）。

4.选择好字体和字号，单击“确定”按纽。

“礼物”沟起了学生的好奇心，同时再次激发学习兴趣。

五分钟后，大部分学生已经独立完成了任务，“同学们，这个形状奇特、颜色鲜艳的艺术字就是你的礼物。”

接着由学生演示过程。在完成问题（1）的操作后，我说：“请你单击‘视图’菜单栏中的工具栏你有什么发现？”这时学生会惊奇地发现这里也有个“艺术字”。我又问：“你还能找到另外的方法吗？”一些学生很快就找到在绘图工具栏上的“插入艺术字”按纽，教师肯定学生的成绩并让学生继续演示。

任务三：如果你对自己的艺术字不满意，该怎么修改呢？

小组分工在“艺术字”工具栏中单击你喜欢的按纽，看看他究竟有些什么本领。

学生们认真地研究着他们喜欢的按纽的特点和作用，如：单击“编辑文字”按纽，会弹出“编辑文字”对话框，可以更改当前艺术字的文字、字体和字号。单击“艺术字库”按纽，会弹出“艺术字库”对话框，可以重新选择当前艺术字的式样等。

教师巡视指导。

完成任务后小组汇报，集体讨论交流并修改作品。

第三个环节：实践运用，提高发展

请同学们打开已存的Word文档——《我的作品》（这是学生在课外搜集到的或自己写的有关环保的文章），今天我们要把我们自己的作品修饰得更漂亮。我们可以用什么方法来修饰它呢？

让学生发表自己的意见，如：把题目改成艺术字，改变字体、字号，插入图片，使用“文字效果”使艺术字更漂亮等。接着便在优美悦耳的音乐里开始了自己的创作。

第四个环节：观摩协作，归纳总结。

请已经完成作品的同学大胆地走出自己的座位去看看其他同学的作品，互相看一看，评一评，如果你觉得谁的作品比自己做得好，也可以虚心向他讨教。

最后，展示作品并交流学习心得：这节课你学得快乐吗？你最感兴趣的是什么？你还想做什么？

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