依法纳税是每个公民应尽的义务，自觉纳税是每个公民社会责任感和国家主人翁地位的具体体现。每个公民都应该具有主人翁意识，自觉诚实纳税，履行公民的基本义务。《依法纳税》是政治《经济生活》中必修的重点内容之一，如何让学生知道纳税的重要性，树立纳税意识？这是一名教师在设计教案时，必须考虑的一个重要问题。为了方便考生备考，福建省教师招聘考试网的小编整理了一份关于依法纳税的说课教案，希望对各位有所帮助！

一、教材分析

《依法纳税》这一框题的内容在《经济生活》这一整体中是一个重点内容，因其内容反映了现实经济生活中的一个重要的问题——税收；并且它的内容较之“分配方式”“财政”等内容更接近学生的生活实际，符合政治学科新课程改革“贴近生活”、“帮助学生参与当代经济生活”理念的要求。

二、教学目标

（一）知识目标：通过教学使学生识记纳税人和负税人的含义；理解二者的区别和联系;结合典型事例，理论联系实际，正确认识依法纳税是公民的基本义务，指出偷税、欠税、骗税和抗税是违法行为，应负法律责任。

（二）能力目标：通过自主学习、合作探究的方法培养学生的辨别比较能力，观察分析实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

（三）情感态度价值观目标：通过教学引导学生树立依法纳税的意识，使学生懂得自觉纳税是爱国行为，偷税欠税等行为是可耻的违法的；同时使学生懂得既要有自觉纳税意识，也要有监督税务机关的执法行为、关心国家对税收的使用、维护自己合法权益的意识，使学生认识到权利和义务的统一。

三、教学重、难点

（一）重点：依法纳税是公民的基本义务。

（二）难点：纳税人与负税人的关系。

四、学情分析

通过前面的学习，学生已经掌握了税收对国家财政的重要性以及税收及其种类等相关内容，但高一学生接触和了解的生活实际有限，学生的知识储备比较少，本课内容对他们而言有一定难度。

五、教学法

（一）教法：案例教学法、直观演示法、集体讨论法、讲练结合法等。

（二）学法：观察发现法、思考评价法、合作探究法、分析归纳法。

六、教学过程

（一）导入新课

税收就在我们身边，每个人都直接或间接与纳税发生联系

1.播放情景短片《纳税与我无关？》

2.展示生活场景：银行取款、超市购物等 集体讨论，并发表自己对短片和情景展示的看法，形成认识：人人都与纳税有联系。

（二）讲授新课

1.纳税人与负税人

（1）纳税人与负税人的含义

（2）纳税人与负税人既有联系又有区别

（3）人人都是负税人

采用概念关系图分析法和材料分析法，突破难点，并结合课本例子，分析纳税人与负税人的含义和关系。点出不一定每个公民都是纳税人，但都是实际的负税人。 分析关于电器厂和超市谁是增值税纳税人和负税人，明白两者之间的关系。

2.依法纳税是公民的基本义务

（1） 为什么要依法纳税

（2）违反税法的现象

（3）树立权利和义务意识

（4）积极行使税收监督权

播放FLASH《假如国家没有税收》，突破重点，分析税收的性质：取之于民、用之于民。

3.探究活动

（1）《我当一回税务官》

采用材料分析法，结合本地实例，分析四种违税现象及处罚，并用图表归纳整理这块内容。

（2）播放短片《买掌上电脑》和《拆来拆去的市中心雕塑》

通过对各种动画和现实材料的了解，进行积极的探究活动，从而明白税收的性质，树立依法纳税的思想，敢于跟违反税法的现象作斗争，知道自己在生活中的不足，并积极行使对税收工作的监督权。

4.依法纳税是公民的基本义务

（1）依法纳税是公民的基本义务

（2）违反税法的行为及其处罚

（3）树立权利与义务意识，积极行使对税收的监督权

（三）巩固练习

课后活动安排：在税收宣传活动日中，某税务机关征集税收宣传标语和口号，请你为其设计税收宣传口号。

（四）小结

本节课在教学中主要结合生活实际设计整个教学环节，让学生在自己身边发现问题，思考问题，力求体现《经济生活》的“源于生活，高于生活”的要求。整节课以学生探究活动为主，贯彻学生主体性原则，重点突出，难点突破，辅助材料丰富多样，能激发学生学习的热情，学生学习积极主动，课堂气氛活跃，讲练结合，达到了预期的教学效果。最后安排了一个实际操作活动，让学生利用所学本课知识设计税收宣传口号，体现了思想政治课“服务生活”的要求，学生积极参与活动，收到了良好的效果。

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