孩子在小学时正处于一个好奇的成长阶段，这个阶段关于美的理解还是初步的，只有一个懵懂的感觉。美术对于儿童人格形成的影响，已是一个倍受人们关注的问题，在儿童美术教育功能凸现的今天，美术被视为培养儿童文化素养的重要途径，画画艺术的学习，不但可提高人的审美、心理素质，形成良好的学习习惯，而且对于提高人的学习效率、高雅气质的培养、人格魅力的培养和个人潜能及特长的发挥等方面都有着不可替代的作用。为了更好地了解美术，福建教师招考信息网的小编就为大家罗列小学美术的三个阶段目标。

第一学段（1～2年级）

1.能够用不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

2.能够用不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

3.知道观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

4.能够无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。

第二学段（3～4年级）

1.能够初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

2.学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

3.观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4.能够采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，能够进行简单美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

第三学段（5～6年级）

1.能够运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

2.能够运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

3.能够欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

4.能够结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

对于一个人的成长教育来说，没有艺术的教育是不完整的教育，仅有专业知识而无艺术素养的人是知识经济时代不合格的人才，我们在不断丰富我们的知识的同时，也不能忘了要德艺双馨，全方位的发展。

推荐阅读：

2017年福建教师招考美术学科更多相关文章

2017年福建教师招考美术学科主干知识相关文章