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诗歌《飞鸟集》教学设计

作者: 小吖   发布时间: 2018-09-29 12:09 浏览: 226

《飞鸟集》译者郑振铎在翻译泰戈尔的这部散文诗集,曾深情地称它“包涵着深邃的大道理”,并形象地指出,泰戈尔的这部散文诗集“像山坡草地上的一丛丛的野花,在早晨的太阳光下,纷纷地伸出头来,随你喜爱什么吧,那颜色和香味是多种多样的。”根据福建省语文学科考试大纲要求考生掌握外国文学作品,今天我们来学习下诗歌《飞鸟集》教学设计

一、教学目标

(一)知识与技能

1.有感情地朗读散文诗句。

2.用多种方法理解诗句所蕴含的深刻哲理。

(二)过程与方法

1.通过对诗意的解读,培养学生的博爱。

2.让学生理解每则小诗所蕴含的哲理。

(三)情感、态度及价值观

理解贯穿整个《飞鸟集》的思想情感主题从中受到深刻启迪,引领自己进步,到达成功殿堂。

二、教学重难点

(一)教学重点:

把握整篇诗歌的思想感情主线,达到作者想要表达的思想感情。

(二)教学难点

理解经典语句所蕴含的深刻哲理。

三、教学方法

观察法、合作探究法、

四、教学用具

多媒体设备

五、教学过程

(一)新课导入

印度是一个伟大的国度和中国一样,也是四大文明古国之一;和中国一样,她也土地辽阔,人口众多;和中国一样,她也在亚洲,她也是发展中国家,她的近现代也多灾多难 饱受异族侵凌;和中国一样,她也有很多优秀的儿女……

和中国不一样,我们有的是孙中山和毛泽东,印度有的却是圣雄甘地和德蕾莎修女;和中国不一样,我们没有诺贝尔文学奖,而他们,有泰戈尔。

(二)作者简介

诗歌《飞鸟集》教学设计

罗宾德拉纳特•泰戈尔(1861—1941),印度诗人、作家、艺术家、社会活动家,第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人,世界十大文豪之一。出生于贵族书香世家,8岁开始写诗,12岁开始写剧本,15岁发表第一首长诗《野花》,17岁发表叙事诗《诗人的故事》。1913年凭借诗集《吉檀迦利》获诺贝尔文学奖,同年创作诗集《园 丁集》《飞鸟集》。他的歌曲作品《人民的意志》被定为现在印度的国歌。

《飞鸟集》原名《Stray Birds》,是泰戈尔的代表作之一,也是世界上最杰出的诗集之一,它包括325首清丽的小诗,白昼和黑夜、溪流和海洋、自由和背叛,都在泰戈尔笔下合二为一,短小的诗句道出了深刻的人生哲理,引领人们探寻真理和智慧的源泉。

(三)初读

1.学生齐读这八则小诗;

2.学生自由读背这八则小诗;

3.抽学生背诵这些小诗,比赛谁背得更多(奖励)。

(四)讨论理解各则小诗的哲理

1.学生齐读“自读提示”第二段;

2.这里说“鸟的足印是散乱的,但还是有迹可循”,大家能否找到这个“可循”的足“迹”?自然,暂时还找不到,那么,我们先来看看这些散乱的脚印,自读提示里说它们“揭示了生活中 的许多真理”,现在我们就一起来看看他们都揭示了些什么样的真理。

3.学生分组讨论理解各则小诗所蕴含的哲理;

4.抽各组学生谈他们的理解,教师指导补充:

(1)如果错过太阳时你流了泪,那末你也要错过群星了。

花开堪折直须折,莫待无花空折枝。

亡羊补牢,为时未晚。

胜不骄,败不馁。

(2)你看不见你的真相,你所看见的,只是你的影子。

——人啊,认识你自己。

——当局者迷,旁观者清。

——自知者明,自制者力,自胜者强。

(3)水里的游鱼是沉默的,陆地上的兽类是喧闹的,空中的飞鸟是歌唱着的;但是人类却兼有了海里的沉默,地上的喧闹,与空中的音乐。

——人为万物之灵。

——天人合一,道法自然。

——能力越大,责任也该越大。《蜘蛛侠》

(4)错误经不起失败,但是真理却不怕失败。

——实践出真知。

——谎言总有被戳穿的时候。

——哥白尼、布努诺等人的事迹,“三年自然灾害”的谎言。

(5)瀑布歌道:“虽然渴者只需要少许的水便够了,我却很快活地给与了我全部的水。”

——大公无私。.

——我吃的是草,挤的是奶。

(6)白云谦逊地站在天之一隅。晨光给他戴上了霞彩。

——满招损,谦得益。

(7)根是地下的枝。枝是空中的根。

——色即是空,空即是色。

(8)果实的事业是尊贵的,花的事业是甜美的,但是让我做叶的事业罢,叶是谦逊地专心地垂着绿阴的。

——红花还须绿叶扶。

——把自己当做珍珠,就时时有被埋没的痛苦;把自 己当做泥土吧,让别人把你踩成一条路。

5.补充:

(1)有一次,我们梦见大家都是不相识的。我们醒了,却知道我们原是相亲相爱的。

(2)不要因为峭壁是高的,便让你的爱情坐在峭壁上。

(3)他把他的刀剑当作他的上帝。当他的刀剑胜利的时候他自己却失败了。

(4)神对那些大帝国会感到厌恶,却决不会厌恶那些小小的花朵。

(5)樵夫的斧头,问树要斧柄,树便给了他。

(6)使生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美。

(7)鸟翼上系上了黄金,这鸟便永不能再在天上翱翔了。

(8)让死者有那不朽的名,让生者有那不朽的爱。

(9)你的阳光对着我心头的冬天微笑,从来不怀疑它的春天的花朵。

(10)“我相信你的爱。”让这 句话做我最后的话。

(五)主题思想探讨

1.这些散乱的足印的可循之迹在哪里?也就是说,作者这些看似互不关联的小诗,到底有什么共同的主题思想?

2.教师点拨明示:其实,这325首小诗,无不体现诗人对自然,对人生,对人类的爱和对真理的执着追求。

3.泰戈尔事迹:第一次世界大战爆发后,他先后10余次远涉重洋,访问几十个国家和地区,传播和平友谊,从事文化交流。1919年,发生阿姆利则惨案,英国军队开枪打死1000多印度平民,泰戈尔声明放弃爵士称号,以示抗议。他谴责意大利法西斯侵略阿比西尼亚(埃塞俄比亚)。支持西班牙共和国政府反对法西斯头子佛朗哥。第二次世界大战爆发后,他写文章斥责希 特勒的不义行径。他始终关心世界政治和人民命运,支持人类的正义事业。

4.前边我们学习了《吕太后本纪》,吕雉作为一个本质不坏的女人,由于权力的异化,变得异乎寻常的阴狠毒辣血腥残酷,我们能够找到防止权力异化人性的良方吗?

5.印度的圣雄甘地和德蕾莎修女,已经给我们创造美丽人间指明了方向,那就是泰戈尔歌咏呼唤的:爱。

诗歌《飞鸟集》教学设计

(六)结束语

歌里唱道:这是心的呼唤,这是爱的奉献,这是人 间的春风,这是生命的源泉……

爱的力量是神奇的,它能让陌生变成亲热,它可使仇恨转化为友爱,它能让战争走向和平,它也可荒芜成为繁华。

所以,孩子们,让我们快乐地付出我们的爱吧,爱自己,爱父母,爱亲人,爱师长,爱同学,爱朋友,爱这个世界,爱我们所拥有所接触所感知的这一切,让这个人间更加温暖美丽。只要我们都付出自己的爱,财经一班将是泸县一中最美丽温暖的班集体;只要我们都付出自己的爱,泸县一中将是四川乃至中国最温暖美丽的校园;只要我们都付出自己的爱,中国也必将是世界上最美丽强大的国度。

今天,也让我们用泰戈尔的诗来结束这一节课。“我相信你的爱。”让这句话做我最后的话。——“我相信你们的爱!”让我们用这句话来为这节课做总结。

六、课后作业

课外读《飞鸟集》全集,摘录经典语句,写心得体会。

福建省教师招聘考试网为只要读过泰戈尔的诗,便会知道这是从他心底里流出来的,是他对人生深层领略的真诚感受。正如一位印度人所说:“他是我们中的第一人,不拒绝生命,而能说出生命之本身的,这就是我们所以爱他的原因了。”

 


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