每个人自身都蕴藏着无限的潜能，只是未被激发或受到压抑。有人能发挥潜能，能成功，是因为他能保持积极的心态，这就是成败的差异。那么什么是潜能呢？如何通过认识自我的潜能发掘自己呢？我们今天就来学习初中思品《发现自己的潜能》教学设计，这也是福建省教师招聘考试思品学科考纲要求考生掌握的的考点之一。

一、教学目标

（一）情感态度价值观目标

1.了解潜能的巨大性，潜能的内容以及发现自己潜能的重要性。

2.树立完善自我的信心，帮助学生肯定自己是有着巨大的尚待开发的潜能的，从而树立发掘自身潜能的信心。

（二）过程与方法

1.提高发现潜能、拓展潜能克服困难的能力。

2.让学生在认识自己的潜能的同时，学会用发展的眼光看待自己，并能针对自身状况制订出符合自己的激发潜能的方法。

（三）情感、态度及价值观

1.鼓励学生开发自我潜能，树立不断完善自我。

2.让学生从内心深处感受到人的潜能的确存在，并树立起只要能充分发掘自己的潜能，便能不断完善自我的信心。

二、教学重难点

（一）教学重点

如何发掘自身的潜能。

（二）教学难点

怎样发掘自身的潜能，并联系自身实际制订自己的激发潜能的长远计划。

三、教学方法

讨论法、讲授法、案例教学法、

四、教学准备

教师准备相关资料并与制作多媒体课件。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.让我们一起来看一段资料，了解人的潜能有多大？

出示：“爱因斯坦图片”，“潜力巨大的人脑”

看了这段资料，你知道了些什么？

学生自由讨论交流。

教师小结：其实，每个人都蕴藏着丰富的潜能，名人之所以成功，是因为他们认识到了自己的潜能，并努力发掘出来了。

【过渡】在现实生活中，有的人在某一方面或某几方面的智能表现突出，我们就把这些表现突出的智能称为——特长。但我们怎样才能充分挖掘自己潜能呢？让我们进入今天要学习的新课《发展自己的潜能》。

（二）新课讲授，整体感知

【提问】找一找生活中有哪些有关潜能的事例？

 学生举例：奥运健儿、汶川生还者、用牙齿拉动汽车……

过渡：我们刚刚都在讲别人的潜能，我们来看看自己的潜能。

【活动】做游戏——《大家一起拍拍手》

1.游戏目的：让学生真实感受自己存在的潜能。

2.游戏要求：学生在规定时间内边数数边拍手。

3.游戏过程：

（1）时间为十秒钟学生拍手报数

（2）挑战自我，使劲拍手，突破极限

4.游戏点评：

师：以前你知道自己十秒钟内一下子能拍这么多吗？

学生回答：略。不

师：我们都不知道自己有这个能力，就是因为我们以前没有认识到自己有潜能。所以，认识到了人的潜能是巨大的、多方面的，所以我们应该善于发现自己的潜能，正确评估自己的潜能，以判断今后发展的方向，为自己的人生定一个正确的目标。从某种意义上讲，发现自己的潜能，是我们取得成功的重要条件。

（三）自主学习，合作探究

师：发现自己的潜能是成功的重要条件，那么如何发掘自己的潜能呢？

【情景设置】请一位声音浑厚、响亮的男同学录一句话：“我感觉一天比一天好，我身体很健康，学习很顺利，我很走运。”在课堂上把它一遍又一遍地放给同学听，然后让同学自己说，且声音越来越响。

师：同学们有什么启发呢？

学生回答：越说心情越开朗，越振奋，真觉得自己很棒！

教师：这就是一种发挥自己潜能的好办法，同学们不妨试着去做做。

1.给予自己积极的暗示

出示课本第53页画面，展开讨论：

①这个孩子的回答，对他日后成为建筑设计师有影响吗？

②你怎么理解他的话？

③你身边有没有出现过相同经历的人？

学生讨论，教师友点拨，并讲述自己的体会：老师从小就有一个梦想，长大了当一名光荣的人民教师，而且我一直为这个理想而努力着。在老师的日记本中经常记着那么几个字： “我要当老师，我要考大学！”终于我如愿以偿（这就是一种发掘自己潜能的好办法）。

2.想像更好的自我形象

教师：通过想像更好的自我形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能，但只有在社会实践中我们才能真正发挥自己的潜能。所以我们在乎时生活中应该注意培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。

3.在实践中激发自己的潜能

教师：就让我们从今天开始，为自己制定一个切实可行的发掘自己潜能的计划。

教师媒体展示设计好的几个问题，要求学生思考几分钟后，认真如实填写，然后向全班同学汇报，受全体同学监督，帮助完成自己的心愿。

（1）根据刚才自己的思考与同学们的评价，我到底有哪些特长？

（2）我打算先开发自己哪方面的潜能？

（3）我要通过什么样的方式来发掘自己的潜能？

抽部分同学上台作短小演讲，最后教师作课堂小结。

相关资料：人脑的结构特点，使它的信息储存密度非常大，比电子计算机容量高一百倍，有人估计，在一生中一个人的大脑，可容下5亿本书的知识。即使一个人用其一生的时间和所有的精力学习，大脑也永远装不满。

（四）课堂总结  

任何成功者都不是天生的，成功的根本原因在于他开发了自身无穷无尽的潜能。同学们，我们每个人都像一座宝藏，有着无穷的潜力，等待着我们去挖掘，让我们从今天开始，从小事做起，把你的目标贴在你最醒目的地方，让他时时激励你，努力吧，为了我们的明天。

六、教学反思

通过本课的教学，我可是感触颇深，收获良多。

首先，在设计本课的教学时，我先进行教材分析和学生分析，接着根据教材、学生的特点，确立本课的教学目标、教学重难点及教学方法，然后围绕教学目标，结合学生的实际，设置前置作业，最后设计课堂教学流程。

其次，通过本课的教学，我深深的体会到以下几点做法的好处：

1.合理利用教材资源

在教材的使用和处理上，要创造性地使用教材，是“用”教材而不是“教”教材。根据学生的兴趣、需要和已有的经验来安排学习内容，为学生发展提供更为实际，更为真实的学习情境，将书本知识与学生生活、社会实际有机地整合起来。

2.充分利用学生资源

在传统教学中“学生是教育的对象”，其实，学生是教育的最为重要的力量，更是教育的最重要的资源。

以上是本人对本课教学的一些体会和反思，如有不得当之处，请各位老师多多指正。

七、课堂作业

1.让学生为自己制订一个切实可行的发掘潜能的计划，在父母、同学、老师的监督帮助下完成。

2.社会调查：在全校学生中层开一次调查，了解同学中间有多少人能真正认识并发掘自我的潜能，然后向同学提出倡议，认认真真地认识自我，发掘自我的潜能。

八、板书设计

第二框  发现自己的潜能

一、认识自己的潜能

1.人的潜能是巨大的，有待开发

2.人的潜能是多方面的（至少有七个方面）

3.要善于发掘潜能

二、发掘自己的潜能

1.给予自己积极地暗示

2.想象一个比自己更好的“自我”形象

3.在实践中激发潜能

通过本节课的学习，会发现我们每个人都具有潜能，但只有在实践中才能激发潜能。因此，福建省教师招聘考试网认为发掘自己的潜能将使我们走向成功，要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。

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