光的折射是光从一种介质射入另一种介质时，传播方向发生偏折所产生的。这种折射的美在生活中可以经常看到。福建教师招考信息网整理《光的折射》教案，本节课引导学生探究光的传播秘密，加深对折射的理解。

一、教学目标

（一）知识与技能

1.掌握光的折射定律，并能用进行有关计算。

2.理解折射率的定义及与光速的关系，并能用来进行有关计算。

（二）过程与方法 

1.再次体验科学探究的全过程，理解科学探究的内涵。 

2.逐渐形成设计实验方法、交流讨论及总结归纳的能力。 

3.体会演绎、归纳在科学探究过程中的作用。 

（三）情感、态度与价值观

1.通过自主学习与合作探究体会科学探究的乐趣，激发起学生的求知欲和探索激情。 

2.能根据探究学习的成果去分析和解决相关实际问题。养成热爱科学、勇于探索、严谨治学的良好品质。

二、教学重难点

（一）重点

1.光的折射规律；

2.体会科学探究的过程及对探究过程进行总结归纳得出结论的能力。

（二）难点

1.对光的折射规律探究实验的设计及探究过程；

2.对光的折射规律的总结及对光的可逆原理的认识。

三、教学方法

探究式教学法，实验教学法，点拨、类比、分析归纳等方法。 

四、教学过程

（一）情景导入

引入视频：撑竹筏、吃饭

大家在视频里看到了船夫撑竹筏的时候以及我们吃饭时，将筷子或是竹杠插入盛水的杯子中，会看到水中的筷子和竹杠变“弯”了。

提出问题：这是为什么呢？

学生：是因为光的折射

接下来顺势引出光的折射的概念。

（二）实验探究

1.光的折射

【活动一】引导学生实验：取一长方形水槽，向里面倒入适量水，用小激光笔斜着将光束射入水中，观察水面上下光的传播路径有什么变化。

（学生进行实验，讨论交流，并用语言描述观察到的现象。老师进行指导。）

【活动二】引导学生将光线垂直射入水中，观察光线的传播情况，找出与前面实验的不同点。引出光的折射概念。

光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折。

垂直入射，光路不变。

2.光的折射规律

【活动三】仿照光的反射作图，画出刚才观察到的光的折射的光路图。

学生作图，老师指导并展示，补充画出三线两角。

【活动四】改变入射光线的角度将（活动一） 的实验再做两遍，总结光的折射规律。

光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线方向偏折，折射角小于入射角。当入射角增大时，折射角也增大。当光由空气垂直射入水中或其他介质时，传播方向不变。

【或动五】让光从水中斜射入空气，观察现象。

如果让光逆着折射光线的方向从水中或其他介质射入空气中，可以看到，进入空气中的折射光逆着原来入射光的方向射出。这时，折射角大于入射角。也就是说，在折射现象中，光路是可逆的。

【活动六】让学生做出光路图。

经过这几个实验可以很明了得让学生理解光的折射原理，也大大增加了课堂活跃度与参与度。

五、教学反思

光的折射现象常见但是学生不易理解，由生活中常见的现象入手，去思考，通过实验去探究，从现象找规律，符合学生认知规律，学生接受起来比较自然。利用多媒体辅助教学更直观，使知识更具体化。最后列举大量现象，让学生又从物理走向生活，让学生意识到生活中处处是学问。

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