闽试导读：子曰：“学而时习之，不亦说乎？”我们在掌握了相应的理论知识之后，要经常去练习、巩固，这样才能真正的掌握它们。同时，每一个事物的蜕变都是一个从量变到质变的过程，丰富的经验是建立在不断实践的基础上，渊博的知识是学习、学习、再学习的知识累积的结果。学习首先要有自己的方法，然后持之以恒地去践行它，必然会有成功的一天。为了帮助考生及时地巩固知识点，圆梦2017教招，闽试教育结合大部分考生的备考进度，每日定时定量推出每日一练。愿各位早日梦想成真，成为一名合格的教师！  

【中小学】

1.下列不属于荀子强调的完整的学习过程的是（　　）。

A.闻         

B.亲        

C.知        

D.见

2.心理学中的“第三势力”是指（　　）。

A.人本主义心理学             

B.构造主义心理学

C.格式塔心理学               

D.精神分析心理学

3.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年)》提出，推进义务教育均衡发展是我国教育领域的一项重要战略性任务，其中不包括（　　）。

A.缩小校际差距

B.缩小生源差距

C.缩小城乡差距

D.缩小区域差距

4.填空题

（　　）是人赖以发展的物质基础和前提，为人的发展提供了可能性。

5.简答题

简述西方主要的心理学流派。

参考答案：

1.B

2.A

3.B

4.遗传素质

5.

（1）构造主义心理学

构造主义的奠基人为冯特、并由其弟子铁钦纳将其发展为严密的心理学体系。其认为心理学的研究对象是意识经验（也叫直接经验），把人的经验分为感觉、意象和激情三种元素。主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容或构造。

（2）机能主义心理

机能主义的创始人是美国著名心理学家詹姆士，代表人物还有杜威和安吉尔。机能主义认为意识是一种持续不断、川流不息的过程，因此不能把意识看成是若干有限元素的集合，提出了“意识流”的概念。

（3）行为主义心理学

1913年，美国心理学家华生发表了《在行为主义者看来的心理学》，宣告了行为主义的诞生。行为主义有两个重要的特点：第一，反对研究意识，主张心理学研究行为；第二，反对内省，主张采用实验方法进行客观的研究。

（4）格式塔心理学（又称为完形心理学）

格式塔心理学的创始人为韦特海默、考夫卡和苛勒。其反对把意识分析为元素，它强调人的每一种经验都是一个整体，不能简单地用组成部分来说明。格式塔学派认为整体大于部分之和并且制约着部分的性质和意义。

（5）精神分析心理学

精神分析又称为弗洛伊德主义，由奥地利精神病学家弗洛伊德创建，其理论主要来源于治疗精神病的临床经验。精神分析学派重视对异常行为的分析和无意识的研究，认为人的一切个体和社会行为都根源于心灵深处的某种欲望和冲动。欲望以无意识的形式支配人，并且表现在人的正常和异常的行为中。

（6）人本主义心理学

人本主义心理学兴起于20世纪五六十年代，代表人物有马斯洛、罗杰斯，被成为心理学中的“第三势力”。人本主义心理学以意识经验为出发点，主要研究人格发展与社会生活的关系，强调人的目的性、创造性和价值，主张促进人的健康成长和潜能的实现。

（7）现代认知心理学

1967年，奈赛尔出版的《认知心理学》标志着现代认知心理学的诞生。该学派以信息加工观点为核心，又称为信息加工心理学，代表人物是瑞士心理学家皮亚杰。

【幼教】

1.格塞尔的成熟势力学说倡导（　　）。

A.先天决定论   

B.遗传决定论       

C.后天决定论      

D.环境决定论

2.不能让幼儿从高处往坚硬的地面跳，因为这样做易发生（　　）。

A.脱臼        

B.青枝骨折    

C.脑震荡

D.骨盆变形

3.关于学前儿童科学活动类型的表述，正确的是（　　）。

A.偶发性科学活动没有既定的活动目标       

B.非正规性科学活动仅仅是正规性科学活动的延伸

C.在非正规性科学活动中，教师不提供材料，儿童自己就地取材

D.正规性科学活动的内容是随机、不确定的

4.填空题

幼儿园艺术领域学习内容包括感受与欣赏、（　　）。 

5.简答题

简述我国当代儿童观的内容。

参考答案：

1.B

2.D

3.A

4.直接感知

5.

（1）儿童有各种合法权利；

（2）儿童成长受制于多种因素；

（3）儿童发展的潜力要及时挖掘；

（4）儿童是连续不断发展的；

（5）儿童发展具有差异性；

（6）儿童通过活动得到发展；

（7）儿童作为一个整体来发展。

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