净化天然水是初中化学分离混合物的重要实验之一，通过该试验让学生学习常用混合物分离提纯的方法，可以形成分离混合物的一般思路。通过对净化天然水的实验探究，福建教师招考信息网整理了此课教案，内容涉及吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。

一、教学准备：

准备实验仪器：烧杯、漏斗、滤纸、玻璃棒、铁架台（带铁圈）、胶头滴管、玻璃片、酒精灯、三脚架、表面皿、坩埚钳、石棉网等。

二、教学目标：

（一）知识与技能：

1.学会净化天然水的实验操作；

2.学习分离混合物的常用方法。

（二）过程与方法：

1.通过实验探究，使学生了解天然水净化的实验操作；

2.通过学生自主学习、小组讨论，结合实验，使学生掌握吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。

（三）情感态度与价值观：

培养缜密的思维习惯，实事求是的科学态度及综合运用所学知识、技能解决具体化学问题的能力。

三、教学重、难点：

掌握吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。

四、教学评价：

通过学生小组合作探究、实验操作，教师巡视指导，使85%的学生了解天然水净化的实验操作；

学生通过小组合作，探究讨论、解决疑难问题，完成学习任务，并鼓励学生主动发言，小组之间相互评价，使80%的学生掌握吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。

五、教学过程：

（一）导入

天然水是纯净物还是混合物？ 师出示一杯浑浊的天然水，问：有哪些杂质？

应该采用什么方法，分别除去其中的各种杂质，最终得到纯净的水呢？

这节课我们来实验探究一下净化水的方法。

（二）沉降

1.展示课件

2.生阅读课本定义及P31注释，回答：

较大的泥沙颗粒，静置后会在重力作用下沉降下来。

如果加入明矾，可以促进泥沙的沉降

（三）过滤

1.展示课件：

过滤：分离颗粒大小不同的混合物。像水分子等较小的粒子通过滤纸，而泥沙等较大的颗粒则会留在滤纸上。

完成的小组举手示意，师巡视仪器安装情况。

2.师问：怎样使滤纸紧贴在漏斗的内壁？

问：过滤的操作中应注意的事项有哪些？

（四）吸附

1.师将第二步的滤液分成A、B两份，向B烧杯中放入活性炭包，静置。

引导：为什么？

2.师展示课件：

溶于水的矿物质在水分蒸发后，以固体的形式留在玻璃片上，称为结晶。

问：B烧杯中无色透明的水是纯净物吗？

（五）蒸馏

观察玻璃片，说一说怎样进一步得到纯净的水？

1.展示课件：

2.蒸馏：给水加热使之变为水蒸气，再将水蒸气冷凝得到液态水的过程叫做水的蒸馏。

蒸馏得到的水叫做蒸馏水。

3.师：注意加热时要垫上石棉网，为什么？

小组检验蒸馏得到的水是否是纯净物？

学生讨论，交流，学生自学课本

4.学生观察课本图示，说一说蒸馏操作中用到了什么仪器？并从水槽中找出来，按照图示将仪器安装好。

从表面皿上中取一滴水滴在洁净的玻璃片上，加热至水份消失，观察现象。小组交流解释现象。

六、总结：

1.评价方式：个别提问学生，对于好的回答给予口头表扬，不好的回答给予纠正和鼓励；小组之间交流相互评价，取长补短。

2.设计意图：通过小组归纳总结，使学生们将本节课的重点提炼，提升至理论高度，并融会贯通，指导解决现实问题。

福建教师招考信息网小编认为，整节课堂环节都以任务型存在，让学生都能积极参与通过自学，合作答疑，集体点拨，重点强调等过程让80%学生能够完成学习目标。

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