“细胞的结构和功能”是生物学的基础，因为细胞是新陈代谢最基本的结构和功能单位细胞的结构复杂而精巧，各种结构组分配合协调，使生命活动能够在变化的环境中自我调控、高度有序地进行。福建教师招考信息网根据中学生物考试大纲整理的一份关于细胞的结构和功能的初中生物教案，希望对各位考生备考有所帮助！

一、教学目标

（一）知识与能力

1.懂得细胞是生物结构的基本单位，是生命活动的基本单位。 

2.初步学会画细胞结构图，熟悉细胞结构与功能。 

3.观察动植物细胞结构，区分动植物细胞的主要不同点。

4.学会区分真核细胞和原核细胞，进而区分真核生物及原核生物。 

（二）过程与方法

1.通过学习真核细胞亚显微结构，培养学生识图能力和绘图能力。

2.通过练习使用显微镜，学会制作临时装片提高动手能力。

3.通过设计和分析实验，培养学生提出问题，分析问题及解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1．通过小组实验，培养实事求是的科学态度，加强讨论与交流的团队精神。

2．通过对细胞结构和功能的学习激发学习生物兴趣，崇尚生命、热爱科学。

二、教学重难点

（一）重点：显微镜的使用；制作临时装片；区分动植物细胞结构异同。

（二）难点：动植物细胞的结构和功能及主要不同点。

三、教学过程

（一）导入新课

1.课前设计好《实验报告单》，提醒学生预习生物体基本结构与功能单位。

2.准备实验材料；多媒体课件；课前画好《植物细胞结构示意图》版图

（二）图片展示

多媒体图片展示各种各样的动植物细胞类型，给学生一个直观印象，激发学生学习热情，进一步讲解复习显微镜的使用，为接下来的实验观察做好铺垫。

（三）实验探究

1.显微镜的使用步骤

显微镜的使用包括安放、对光、放置拨片标本、观察及收放。使用过程中应该注意保持显微镜的清洁，并且使用时要注意不能遮光，拨片标本应放在通光孔的正中央。

2.制作临时装片：洋葱表皮细胞临时装片；人体口腔上皮临时装片。

教师做实验示范，然后让学生分组实验。记录各组的实验情况，教师发现问题及时指导，注意学生操作的规范性。充分发挥学生的自主性，提高学习热情以及自主动手操作探究能力。作为教师，在学生的实验中作为指导者要及时给与协助，发现学生实验中的不足并及时进行指导讲解，尽量不去干预。

3.观察细胞结构：观察洋葱表皮细胞和人体口腔上皮细胞的基本结构。

教师可配置多媒体图片及视频进行讲解，指导学生注意实验操作的规范性，了解制作人体口腔上皮细胞临时装片的步骤；细心观察实验结果，找出与洋葱表皮的临时装片制作的不同点，引导学生对实验步骤提出问题并分析问题，总结实验步骤，思考实验结果。

（四）小组讨论

实验后，让学生观察实验结果，展开交流，思考并讨论洋葱表皮细胞和人体口腔上皮细胞结构和功能的异同。

（1）通过图片和视频讲解，利用显微摄像头（数字显微镜）将观察到的洋葱表皮细胞和口腔上皮细胞在班内展示。观察实验结果探究交流，让学生各抒己见。开启学生的想象空间及思考问题的热情，让学生思维活跃起来。

（2）分别叙述临时装片的制作步骤。这样是为了让学生自主地进行探究学习，逐步培养学生收集和整合信息的能力、获取新知识。教师适时点拨讲解，查找总结实验中不足之处指导学生加以改正，总结动植物细胞结构与功能的异同。

（五）细胞绘图

新课标理念要注重培养学生的生物科学素养所以展示完装片引导学生了解生物绘图的注意事项，尝试绘制细胞结构图，结合课本标注细胞结构名称，深入理解细胞的组成结构及功能。

四、教学反思

1.动植物细胞结构与功能

动物细胞结构：动物细胞有细胞膜、细胞质、细胞核。动物细胞的细胞质包括细胞质基质和细胞器。动物细胞的细胞器包括内质网、线粒体、高尔基体、核糖体、溶酶体、中心体；植物细胞是植物生命活动的结构与功能的基本单位。它由原生质体和细胞壁两部分组成。原生质体是细胞中有生命的部分，包括细胞核和细胞质。细胞核包括核膜、核仁、染色质和核基质四个部分，在传递遗传性状和控制细胞代谢方面起着重要作用。但是动物细胞与植物细胞又有一些重要的区别，如动物细胞的最外面是细胞膜，没有细胞壁;动物细胞的细胞质中不含叶绿体，也不形成中央液泡。而高等植物细胞没有中心体。

2.教学反思

在本节课中,通过实验调动学生学习的积极性,让学生参与到知识的探究中来在教学中把握整个课堂,适当地激发学生的思维,多让学生发现自己动手过程中的漏洞在实验过程中发现间題,分析问題,最后解决间题。让学生自己获得知识,通过探究学会新知识,学会并喜欢上学习。通过教学培养学生科学的思维方法,在生活中观学习的能力,思考讨论的能力,准确的语言表达能力和良好学习习惯。

本节课的不足之处在于学生预习不够充分，实验操作不够熟练，也是平时少做实验的原因，以后通过多做实验锻炼学生的实践能力，让学生课后制作细胞模型，增强学生对细胞的立体认识，极大地调动学生的学习积极性．而且非常有利于学生在操作中获得更深入得认识相关的生物知识。

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