发布时间： 2020-04-27 10:44:21
修改时间： 2020-04-27 10:44:21
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作者： 闽试教育
作为一名老师，学科知识与教学能力是至关重要的。下面，闽试教育根据初中生物的大纲要求，为大家整理了一篇初中生物教案设计：水分进入植物体内的途径。
教学目标
1.说出大量根毛对植物吸水的意义。
2.说明水分在植物体内的运输途径。初步了解茎的结构和各部分的作用。
3.运用有关绿色植物吸收水和运输水的器官特点的知识，解释生活和生产中的相关现象。
重点和难点
1.描述水分进入植物体内的运输途径，解释生活生产中的相关现象。
2.从生物圈水循环的高度认识大量根毛吸水的意义。
教学过程
学生四人一组，结合已有的经验和知识进行猜想、归纳，小组间进行表达和交流，整体感知本节内容。
1．根适于吸水的特点
生物课外小组的同学讲述参与老师培养长出根毛的幼苗的过程，对所观察到的现象进行思考并分析原因。然后学生阅读课本P111《观察与思考》，确认根适于吸水的特点。
2．从生物圈水循环的角度来理解根适于吸水的意义。
学生四人一组进行讨论后，暂不下结论，让问题留在头脑中随知识扩展不断完善。
水分运输的途径
1．茎的结构
学生四人小组合作，在教师的引导下首先结合已有的经验和知识，猜想茎的结构，再通过观察茎横切和纵切示意图或观察实物，了解茎的结构，确认猜想的正确性，最后了解茎的结构。
2．茎各部分的作用
学生通过看本节课的后三个自然段，通过四人小组讨论归纳，小组间合作交流，归纳出导管、筛管和形成层的作用。
3．探究导管是水分在茎内的运输途径
学生在教师的指导下设计导管是水分在茎内的运输途径的实验，经同学间表达和交流，确认最佳方案。通过看课本上的P111的《观察与思考》，确认导管是水分在茎内的运输途径。
4.确认导管是水分在茎内的运输途径
学生个人思考老师提出的问题，并说出本节课的知识和能力两方面的收获。最后师生共同小结。
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